创新视角下的中职体育教学探究

何旭红

在比较创新性教学的引导下，学生能够对知识的学习产生兴趣，能够更好的感受知识，积极学习和了解知识。中职体育教师在展开知识的教学时，有必要对当下的教学形式进行分析和研究，尽量创新教学思想和教学手段展开教学，以促使学生更好地学习知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对创新视角下的中职体育教学策略进行研究和分析，以供参考。

中职体育教师在展开知识的教学时，除了关注比较基础的教学内容，还需要关注教学手段。中职体育教师可以深入分析当下的教学形式，并基于中师生比较具体化的特点和比较主要的中职体育教学内容，以此创新教学手段，从信息化教学、个性化教学、游戏化教学和拓展性教学这四个教学手段出发，展开对学生的教育，以促使学生更好地获取体育知识，让学生的体育水平获得发展和提升。

1 信息化教学

信息技术是科技发展的产物，其所具备的比较丰富的内容和多样的形式，能够将知识展现的更为生动。中职体育教师在展开知识的教学时，应当充分地关注信息技术所具备的特点，基于信息技术展开对学生的体育教学。

很多教师在展开体育教学时，往往会忽视对学生的与体育知识相关的理论化教学，使得学生难以加深对相关的体育运动项目的体会和了解，难以做好相关的知识的学习。应对这种情况，教师应该转变教学思想，加强理论性知识的教育，并将信息化教学手段应用起来。如，在讲授篮球体育知识时，笔者会借助信息技术向学生展现与篮球体育竞赛相关的视频资源，借助视频资源所具备的比较生动的画面，带给学生比较直观性的视觉体验，以助力学生逐渐地感受到篮球竞赛中比较激烈的竞赛氛围，更好地进入到篮球知识的学习中。当然，笔者也会借助信息技术向学生展现与篮球运动项目相关的体育知识介绍，以帮助学生加深对篮球的了解，做好相关的知识的学习，增强自身的打篮球水平。

总之，中职体育教师有必要充分地分析信息技术所具备的特点，明晰其所具备的优势，并尽量依据信息技术展开教学，以助力学生更好地掌握知识，让学生获得更好的发展。

2 个性化教学

处在中职阶段的学生往往追求自身在个性化方面的发展，需要接收到比较个性化的教学。因此，中职体育教师在展开对学生的教育时，有必要将个性化教学手段应用起来，以促使学生在这样的教学形式的驱动下，具有个性化的能力，获得个性化的发展。

笔者在展开教学时，会着力关注对学生的个性化的教育。如，每月笔者都会留出两节课的时间，将其作为自由学习课，促使学生依据自己的兴趣爱好，选择自己所喜欢的体育运动项目，进行比较针对性的知识学习。这样，在笔者的教学引导下，学生依据自己的兴趣爱好，能够针对性学习足球、羽毛球、乒乓球、体操等多样的体育运动。当然，在学生进行比较个性化的知识学习时，笔者还会鼓励学生多多向笔者提问问题，并会及时地对学生进行问题的解答，以消除学生在学习道路上所遇到的障碍，促使学生更为顺利的进行个性化的体育知识学习。笔者也会鼓励学生多多与志同道合的同学进行沟通和交流，以使得学生能够进行比较个性化的知识学习，促使学生更好地掌握体育知识，使得学生获得比较个性化的能力的发展和提升。此外，笔者还会促使学生多多自主性开展与体育相关的活动，让学生在活动中进行比较个性化的体育运动训练，以促使学生在这样的体育运动训练中，逐渐地发展并提升自身的体育素养，让自身能够具备属于自身的体育特长，使得自身能够因此能够具备个性化的能力。

总之，个性化教学是当下比较兴盛的科学式的教学方法，中职体育教师有必要尽量将个性化教学手段应用起来，以让学生获得比较个性化的发展。

3 游戏化教学

学生往往比较喜欢游戏，会在游戏的驱动下，对相关的知识产生兴趣。中职体育教师在展开对学生的教育时，应当充分地关注和分析学生所具备的这一兴趣点，尽量将体育教学与游戏结合在一起，以促使学生产生体育学习兴趣，促使学生积极进行体育知识的学习。

如，跑步是当下学生所需学习的比较基础的体育运动项目之一，但是，由于跑步会给学生带来呼吸上的不适，很多学生往往会比较抵触跑步，学习和训练这一项体育运动项目的积极性不足。应对这种情况，笔者便会充分地分析学生的兴趣点，并会依据学生比较具体化的兴趣点，将游戏引入到教育中。课堂上，笔者会引出名为“123，木头人”的小游戏。在游戏中，笔者会将班級上的学生分为A、B这两个小组，引导A组的人抓B组的人。在此过程中，B组的人在快要被抓到时，可以喊“123，木头人”以让自己定住，等待组内成员解救。如果B组的人都被定住则A组胜利。整个游戏生动且有趣，学生对此比较感兴趣，能够以比较积极且主动的姿态参与到游戏中。在游戏中，学生需要进行积极地跑步训练，以促使自身在不断地跑步中逐渐地获得并发展自身的跑步能力。这样，在游戏中，学生布置布局的喜欢上的跑步这一项体育运动项目，也在跑步的过程中，逐渐地发展并提升了自身的跑步能力。当然，笔者也会在展开这一项体育运动教育时，将老“鹰抓小鸡”“丢手绢”等比较丰富且多样的民间游戏引入到教育中，让游戏与体育运动相结合，促使学生进行跑步训练，使得学生在不知不觉中，获得较好的跑步训练，让学生的跑步能力能够在此过程中获得发展和提升，使得教师能够因此顺利达到教育的目的。

总之，中职体育教师有必要深入分析游戏化教学法，有必要将这种教学方法合理性的应用起来，以促使学生在游戏的驱动下，积极学习体育知识，促使学生的体育水平获得发展和提升。

4 拓展性教学

处在中职阶段的学生往往会有很多的发展需求，中职体育教师在展开对学生的教育时，自然需要充分地关注学生比较丰富的发展需求，将拓展性教学法应用起来，以促使学生进行比较拓展化的知识的学习，促使学生获得拓展性的发展。

笔者在展开知识的教学时，为了满足学生比较丰富的发展需求，并促使学生具备比较充足的时间进行体育知识的学习，会借助信息技术构建QQ群，引导班级上的学生加入到QQ群中。笔者会深入分析和了解体育运动项目，明晰与之相关的比较丰富的理论性知识，将其设计成课件，上传到QQ群文件夹中。这样，在平时进行知识学习时，学生会依据自身所需学习的知识和所想了解的知识，观看QQ群文件夹中的课件，进行比较拓展性的体育知识的学习，让自身的体育素养能够获得发展和提升。当然，笔者也会充分地分析一些与体育相关的新闻，将其分享在QQ群中，促使学生观看和了解到体育知识，促使学生拓展性了解体育知识，拓展自身的视野，使得自身的体育素养能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者也因此能够更好的展开体育知识教育，有效促进了学生的发展。总之，拓展性教学时当下比较重要的教学手段，中职体育教师在展开知识的教育时，应当对这种教学手段进行深入分析和研究，有必要将这种教学手段更好地应用起来，以促使学生更好地获取知识，让学生的体育水平更上一层楼。

综上，在比较创新性的教学手段的驱动下，学生能够对知识的学习具备十足的积极性。因此，中职体育教师有必要承担起属于教师的职责，进行教学的创新，也需要依据当下比较具体化的教学趋势和具体化的教学手段，不断优化自身的教学方式，促使学生更好地学习知识，让学生获得更好的发展。

（作者单位：广西钦州市浦北县第一职业技术学校）