关于点对点的新式英语科学备考模式的反命题策略研究

杨涵元 刘迪

摘  要：本文提出了一种完全通过互联网大数据与人工智能技术实现的新式反命题英语科学备考模式。它主要通过教师端直接在线上发起，并将备考信息和资源以直播形式传输给学生端，中间不需要经过任何多余的环节。该模式主要依赖智能学习平台、智慧教育平台、线上直播平台这三种媒介，通过教师传授一系列反命题策略帮助学生完成备考，具有做题速度快、准确率高、记忆内容少等特点。同时，这一模式需要的基础设施投入成本较少，可以极大地压缩备考成本。

关键词：反命题;英语科学备考;互联网大数据;人工智能

中图分类号：G420    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）11-0126-04

大数据和人工智能技术不仅可以应用到互联网英语教育培训行业的基础配套设施和相关应用建设，还可以补齐传统英语教学领域的短板。

在传统英语教学中，由于受到资源条件和应试模式的制约影响，长久以来“以教师为中心”的自上而下的教学模式贯穿全局。这种把教师作为课堂主角的教学过程，无法激发学生作为“好知者”和“乐知者”获取知识的需求 [1]。而新式英语科学备考模式可应对教学观念改善、冗杂的成绩数据处理以及信息资源整合等问题。大数据和人工智能技术的发展就适时有效地提供了契机。对于教师来说，新式英语科学备考模式既能减轻教师的备课压力和负担，又可以辅助教师更加综合全面地分析学生的学习习惯与成绩。对于学生来说，这种新式英语科学备考模式在一定程度上使备考的趣味性和科学性更强，同时能够根据学生个人不同的学习习惯、学习方法和学生个人的优势与劣势搭配适合的备考方案，进一步提高备考质量和学生个人素养。

一、新式英语科学备考模式简介

（一）新式英语科学备考模式的关键

大数据让英语备考更科学。教育的最终目标是培养社会运作和发展需要的人才 [2]。因此，伴随着历年各项宏观政策的提出以及对人才培养要求的不断提高，各项英语考试内容的技巧性、灵活性以及难度都远远超过从前，目前更多考查的是考生的综合素养能力。以往那种单纯对语法单词的考查已经转变为对考生英语学科综合理解水平的评估，现实性和实时性尤为重要。仅仅依靠背诵语法单词是不能够取得较好成绩的。这种综合的考察容易使考生在备考过程中难以抓住考试重点，这就需要更加科学的备考方案。

新式英语科学备考模式能否成功的关键主要取决于两个方面。首先，对于不同的考试能否提出不同的具有针对性的备考方案。新式英语科学备考模式的最终目的应当是能够为各种英语考试的备考群体提供精准的、个性化的服务，包括但不限于中高考英语、大学英语四六级、专业英语四八级、成人英语三级、托福雅思等。因此，对各种英语考试类型与特点有清晰、明确的把握是实现目的的基础，这当中需要大数据技术搭建承载的知识库与数据库，通过人工智能技术来帮助备考学生确立个性化的学习目标、方案和策略等。其次，能否强化新式英语科学备考模式的区域性、科学性与技巧性。对于不同考试提出不同的备考方案只是一个基础条件，接下来还应当按照学生当地的教学特点进行更为细致的规划。由于地域的差异，备考相同考试的考生对考试的侧重点有所不同。因此，在备考方案上必须进一步调整，新式英语科学备考模式原则上应该按照考试类型、学生情况进行划分和调整，最重要的是利用主要的媒介平台，实现各项信息的互联互通，快速把握宏观政策走向变动与备考方案的科学性和适应性。

（二）反命题策略的提出

新式英语科学备考模式首先提出一个概念——“反命题策略”。反命题策略实际上是新式英语科学备考模式的核心，在新式英语科学备考模式中主要以知识库的形式贯穿。其中，目的是在降低考前备考成本的同时，最大限度地提高备考质量与备考效率。这是新式英语科学备考模式的最大亮点。

所谓的反命题策略，它的来源是高等教育众多专业中的稀缺专业——语言测试学。语言测试学从属于测试学，本身是专门研究如何出题命题的，也称之为命题及编辑试卷。语言测试学主要研究的是如何通过命题格式、命题步骤、分辨题型、书写题干、编写选项等一系列步骤，形成一套科学有效的筛查方式。

所以，新式英语科学备考的内在要求就是对正常的命题予以总结，予以归纳，判断出常态思考问题的方式方法，相当于是由命题人自我总结一套专门用来破解试题的答题手法。反命题策略可以使命题变得更加科学有效、严谨直观，从而使考试逐步地改革、改良、改进，同时选拔出更加符合新一代标准要求的人才，它为新的考试改革提供参照依据，为后续人才选拔奠定衡量基础。在冲突中寻求进步，在矛盾里愈发完善。通过反命题来倒逼命题进步，驱使新命题来预判反制方向，最后达到制衡的目的。

（三）人工智能学习平台的开发

在人工智能背景下，个性化学习是技术与教育深度融合的表现形式，以机器学习和深度学习为关键支撑的人工智能技术的应用，对个性化学习进行了重塑和再造。人工智能技術可以根据学生的学习需要，有针对性地推荐学习资源 [3]。

因此，为了最终构建一组有效的科学备考方案，仅仅利用“单项匹配”的方法是不够的，就是指按照学生的需求提供一整套现成方案，而不划分学生学习的侧重点。我们还需要构造一个能够将知识点不断延伸，并能够按照知识点间关系进行统计分类的人工智能学习平台。换句话说，就是首先利用大数据技术搭建一个包含所有知识点的人工智能学习平台，在运行系统分析历年真题时，能够显示出每个题目的具体考点、考察频率等，从而帮助教师更加精准地预测未来考情方向。同时，在进行数据匹配运算时，人工智能技术的引入可以对n个需求限定进行同时扫描，比方说，在高考知识图谱系统中，需求限定以1个或n个开始。随着需求限定数目的上升，得到的题目数量将呈现递减趋势，最后就可以根据实际需要选择合适的题目。

平台还可以根据每种考试的实际特性，选择性地搭载学习平台的功能，为学生提供更合适的备考方案。与以往相比，这种平台的优势在于：可以根据学生的变化制定动态的学习计划，同时根据学习的进度实时调整专属于学生的时间管理计划。此外，由于知识点不再以零散形式存在，而是被编排成为一套知识骨牌，这使得学习效果能够图像化，从而大幅提高复习效率和质量，让学习行为更加可视化，并且通过数据监测分析记录，自动定位弱项和短板。

（四）智慧教学平台的引入

智慧教学平台的主要作用是面向教师端，帮助教师完成日常备课与学生管理工作，有效提高人工智能学习平台的延展性，并加强教师端与学生端的互动，加速推进教育的转型升级。尤其对于教育资源落后地区，效果将更为显著。

智慧教学平台所需要的功能大致上可以分为：学生的信息资料和日常成绩的储存与分析;教育信息资源与其他政策导向的共享与整合;学生端与教师端多种手段的沟通和互动;智能学习平台的内嵌与应用等。

在教育信息化大背景下，这种以信息技术为导向搭建智慧教学平台的方法，能够建立起新型的教学组织形式和授课方式，激发学生的自我认知能力，开发学生的自主学习能力 [4]。

（五）在线直播平台的需求

自新冠肺炎疫情暴发以来，直播行业迅速发展，已经广泛地应用于校园和企业当中，这就为新式英语科学备考模式提供了一个新的载体。对于新式英语科学备考而言，一个重要诉求就是如何省时省力同时还能降低成本。传统EFP直播系统中SDI线缆的部署成本较高，也存在人为损坏、寿命风险和布线困难等问题，同时还有需要多个设备组合、相互兼容性差等困难。

以上问题说明一种更为高效、使用成本更低的直播方法对新式英语科学备考模式的推广至关重要。这一方案能否成功运行的关键就在于信息的采集精度是否准确和信号的传输效果是否迅速，这考验了5G无线传输技术的实力。

这种直播方式只需要授课端借助一台电脑，就可以实现现场直播、录播授课的整个过程。切换、共享、直播、录播一台电脑全部搞定，解决了空间与时间的限制。

此方案也拥有良好的扩展性，可以嵌入留言互动答疑区域以及其他无线端口，从而完成现场答疑、作业布置、在线模考、直播互动、私教建议、学习资源等多元化功能。在教学直播活动中，这种单机位的多成像扩展组合方案凭借无线、便携、集成度高等特点能够为多个教师同时提供更为便捷、成本低的方案选择，能够广泛用于人数较多的直播、录播场景，便于主讲教师、助教教师、班主任同时在线提供服务。

所谓“点对点”，实际上是指每个学生都拥有专门的私教老师和答疑老师。尽管本质上依旧是多人同时在上一个老师的同一节课程，但我们借助在线直播形式可以使形式转变为单人一对一授课，从这种意义上讲，学生们既从属于同一时间领域又分别独立于各自空间领域。这种信息的容错能力使得信息之间既具有独立性也具有关联性，从而使新式英语科学备考模式更加高效化和私人化。

综合来看，这种方案对于参与新式英语科学备考的教师和学生来说，大大降低了成本，效率更高且方便布放和操作。它为老师和学生提供更流畅、更真实的直播、录播场景，省去大量的烦琐操作，集中精力于教学与授课中。

二、新式科学备考模式的流程

运行新式科学备考模式的步骤基本如下：

（1）每诞生一个新的交易首先进行信息数据库搭建，形成一个信息点;

（2）将每一个信息点都按照已有资源匹配纳入一个合适的区块中;

（3）每个区块按照不同知识库进行匹配规划，分成n个项逐个解析实现步步抢分;

（4）归类统计适合学生的备考方法并寻求突破，同时按照常规失分陷阱制定得分策略，做到综合分解;

（5）标注学生得分亮点，完成对成绩的提档规划;

（6）顺延政策变动，满足超新提醒考纲更改后的续写，做到早就有解。

首先，智慧教学平台应设置一个前端窗口，教师端可以通过此窗口添加各项招生信息，包括招生项目名称、招生对象、招生开始日期、招生结束日期、师资介绍等。学生端则可以通过对前端窗口的登录完成在线报名，此时后端将为学生匹配合适的咨询教师，由咨询教师完成在线处理报名信息，并由信息处理结果完成对学生的数据库搭建，通过学生的基本需求和与知识库的对比结果完成科学备考方案的初步规划，接下来与学管教师进行对接。

学管教师在后台对学生的基本情况进行二次审核，符合招生项目录取条件的即可为该学生开设相应的智能学习平台账号与密码，将该学生分配至相应的班级。

接下来，通过大数据技术对以知识库形式存在的一系列知识点进行总结，结合学生的个人数据库进行点对点式的匹配，从而得到一系列相应的匹配结果。最后，只需要将个人实际需求纳入其所剩匹配结果中，每一个需求都将引发最后的结果增强，这样就形成了一个更加完善的数据库。

我们可以将这种模式描述成一种“树”的形态，“树”的根就是根据各种考试搭建的知识库以及信息资源构成的数据库。而每一个客户就可以作为“树”的一根枝条，通过对每个枝条单独检索的方法，就能同时形成n个业务条线，而每个业务条线之间又是独立关系，此时由于资源和信息出自同源，就不需要储存更多的信息，只需要将全部的数据库和知识库存储于内存之中即可。在最近的业务条线结束之后，就可以通过分支剪除的方法，丢弃该业务条線的数据，以回收空间培养新的枝条。

三、新式英语科学备考模式的发展优势与困境

新式英语科学备考模式是指通过核心人员从出题命题角度，配套大数据统计与人工智能技术，结合数十年的教学经验，开发出的专门用来备战各种类型考试的应试课程。在短时间内，对基础较差的学生效果尤为明显，可实现短期分数暴涨。

（一）新式英语科学备考模式的发展优势

1. 在线教育持续升温，市场潜力释放

从政策角度来说，近几年来“互联网+”正在逐渐与教育行业实现有机结合，齐头并进。政府对“互联网+教育”行业的发展采取积极推动的态度。自从“互联网+”概念提出，我国就开始着手从传统的工业经济逐步向以“互联网+”为代表的互联网经济过渡。“互联网+”也开始逐步走入公众视野，与多产业紧密结合。

“互联网+”代表一种新的经济形态，即把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，从而推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，最终形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态 [5]。可以说，“互联网+”的出现弥补了传统各行业的不足，同时又使其继续发挥各自的原有优势。而如今“互联网+”这一概念又与5G、人工智能、大数据、云计算等新兴科技紧密相连。

“互联网+”对于教育行业的应用还处在发展创新阶段。当前，“互联网+”对传统教育行业更侧重于基础设施的补充和完善，因此，如何把传统教学与互联网联系在一起是当前的一大重点。

众多电子白板和线上授课平台纷纷出现，视频、PPT、动画等互联网技术也逐渐加入课堂。这些基础设施的参与和多边的课堂互动一定程度上增强了课堂的趣味性以及学生的参与性，与传统的书本式单边教学相比有了很大的改进。

教育行业市场的利好与相关政策的出台为新式科学备考模式的发展铺平了道路，指明了方向，推动我国“互联网+”教育行业的快速发展与转型。随着国家的GDP不断增长，社会对教育的投入资本持续加大，加上我国人口基数的优势以及“二胎”政策的开放，我国互联网教育行业的未来发展空间巨大。2018年4月25日教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中提到：2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;“一大”指建成“互联网+教育”大平台 [6]。

2. 受众主体迭代变更，教育观念升级

由于新式英语科学备考模式有着做题速度快、准确率高、记忆内容少等特点，因此对于苦学十年，分数没涨;花钱无数，分数没涨;起早贪黑，分数没涨的学生来说效果更加明显，目的是使学生在最后关头再提二三十分。

伴随着改革开放以来的发展进程，我国社会的主要矛盾已经从人民日益增长的物质文化需要同社会生产的矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡、不充分发展之间的矛盾 [7]。人们接受教育的意愿越来越强烈，教育在整体支出中的占比也越来越大，已然成为家庭收支中的刚性支出。除此之外，“90后”群体逐渐向“家长”角色转变，这些新生代家长的观念更新，消费能力更强，同时作为教育改革红利的早一批受益人，他们拥有更敏锐的品牌洞察能力，也更愿意让孩子感受到更优质的教育体验。截止到2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长2.22亿，占网民整体的46.8%;手机在线教育用户规模达4.2亿，较2018年底增长2.26亿，占手机网民的46.9%。受极端卫生事件影响，全国大中小学开学推迟，教学活动改至线上，推动了在线教育用户规模快速增长 [8]。

3. 后疫情时代推动在线教育产业升级

受到新冠肺炎疫情的影響，在线教育的优势在短时间内得到凸显，在后疫情时代将迎来重大发展。尽管我们预测用户数量在后疫情时代会有所回落，但是伴随着整个行业的不断规范和创新，将会有更多的需求被发现，市场规模有望进一步扩大。

除此之外，在后疫情时代，随着大数据、人工智能AI、5G等技术的融合创新，“互联网+教育”理念逐渐推广，在线教育行业将迎来新的机遇，为国家培养更优质的人才，为学生提供更生动的学习环境。

教育机构的实际运营中，优质的教师资源、先进的教学理念是吸引学生的关键，这就为新式科学备考模式的引入铺垫了基础。而新式科学备考模式的技术性、科学性、安全性满足了打造企业核心技术壁垒的需求，为品牌实力的竞争创造了动力。

（二）新式英语科学备考模式发展的困境

新式英语科学备考模式主要依赖人工智能学习平台、智慧教学平台和在线直播平台，在前期还需要搭建相应的数据库和知识库，需要很大的资金投入。

授课过程对网络条件的要求也是一大问题。疫情期间，学生和教师反馈其最大限制在于网络卡顿、画面不够清晰、语音视频质量不好等方面。这些都很大程度地限制了学生学习的效率。

四、结语

本文提出的新式英语科学备考模式强健之处在于它结构上的简洁性和流程上的科学性。这一模式突破了传统教学模式的时限性和空间性，当然也面临着前期投入成本过高等困境。总而言之，本框架包含的这一个新式英语备考模式具有迭代更新所需要的全部技术可行性。

参考文献：

[1] 董莉，吴保忠. 混合教学模式在疫情期间的应用分析[J]. 中国乡镇企业会计，2021（02）：174-175.

[2] 包雷. 高考改革：引导有效学习 抑制应试教育[J]. 中国考试，2021（02）：8-9.

[3] 王海军. 基于人工智能的职业教育混合教学应用研究[J].信息与电脑（理论版），2020，32（17）：211-213.

[4] 鲁立军，高江江. 以信息技术为导向构建高校智慧教学新模式[J]. 电子测试，2021（03）：127-128.

[5] 张汝才. “三个打造”推动非公有制经济领域社会管理创新[J]. 中国统一战线，2012（05）：50.

[6] 中华人民共和国教育部. 教育信息化2.0 行动计划[EB/OL]. （2018-04-18）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180425_334188.html.

[7] 中共咸阳市委宣传部课题组，王军虎. 正确认识新时代我国社会主要矛盾变化的重大意义[N]. 咸阳日报，2020-12-07（A03）.

[8] 中国互联网络信息中心. 中国互联网络发展状况统计报告[R/OL]. （2020-04-28）. http：//www.cnnic.net.cn/gywm/

xwzx/rdxw/20172017_7057/202004/t20200427_70973.htm.

（荐稿人：姚晶，哈尔滨商业大学副教授）

（责任编辑：淳洁）