全面发展视域下中小学劳动教育重构策略

李梦扬

摘要：中小学劳动教育的发展过程中有很多的学习内容，其中劳动教育的学习能够学习学生的协调性和体能，还可以发展学生的劳动特长。随着经济的飞速发展，中小学劳动教育事业也迎来了发展的新机遇，很多有特长、有爱好的学生可以跟上时代发展的步伐，实现自己的人生价值。中小学阶段学生的劳动教育学习要能在新课改的浪潮中抓住机遇，转变观念，规范行为习惯，提高学生的综合素质，实现学生的德智体美全面共同发展。

关键词：全面发展;中小学：劳动教育

前言：

对于中小学阶段的学生来说，劳动教育的学习课使比较缺乏的，很多学校没有相应的老师和教学资源，学生对劳动教育课的了解仅仅局限于理论课的学习，因此很多孩子在劳动学习方面会受到限制。如今，随着素质教育的推行，中小学的劳动教育课程的劳动教育学习也要有自己的特色，在生存中谋求发展;而学校也不能再将单科成绩作为学生学习的全部，要追求综合全面发展，让学生走专精特新的发展道路，加强学生劳动教育的全面性的重构和教育。

一、劳动教育重构要有目标

劳动教育学习是一个长期坚持的过程，松一松则功亏一篑，缓一缓则前功尽弃。所以，每一周安排学习课程的时候，都要有一个固定的时间，做一个计划表，确保每一次学习都能做到位。在制定学习计划的时候一定要考虑科学性和合理性，既要保证基础学习，也要能有所提高，也不可给学生造成过度的紧张感和疲劳感。……