探究初中数学中图形趣味性教学的策略

王伏中

【摘要】随着新时代课程标准的逐渐深化，趣味性教育这一理念已经受到越来越多的社会和教育工作者的认可和尊重。在当今中学数学的课堂教学中，学生的综合素质和能力培养已经受到了极大的关注和重视，学生的主体地位也在不断得到提高，教师的帮助作用也日益突显。本文以趣味性化教学为主，简要介绍了初中数学语言中的几种图形式教学策略。

【关键词】图形，趣味性教学，初中数学

传统的数学课堂教学经常被限制在一种"传播式"的教育模式下，开展课堂教学时只注重知识和技能的传授，以老师说、学生听的方式。但是，这种教育方式产生不了最有效的教育效果，如果遇到一些教育内容上的困难，往往会陷入学生无法理解的困境。在当今的教育中，趣味化教育已经成为主导性的教学理念。在此过程中，教师们往往更注重如何以更有趣、直观的方式表达抽象的数学概念以及复杂的教育内容，而且这种教育模式已经成为许多教师课堂预设的主题。

一、融入生活题材的趣味性图形教学

要想实现初中数学课堂中图形趣味化教育的理念，就不得忽视从生活实践中寻找素材。而且数学教育作为一门非常工具化的学科，在我们日常生活中的运用也非常普遍。可以说生活中到处都有数学。例如，在七年级正方形教学中，教师可以在上课前，通过提问的方式，让学生回忆在生活中常见的正方形，之后借助多媒体将图形展示给学生看，并尝试通过所找到的图形，由教师引导，一步步分析出其相应的特征和计算方式。……