建构游戏中的教师有效支持

王双双 步燕卫

【摘要】在建构游戏中明晰幼师提供的有效支持，能够帮助其更好的完成幼儿培育任务。本文分别从四方面阐述幼师在建构游戏中所提供的支持，包括游戏开展前的材料支持、幼儿在整个游戏过程中的情绪支持、处在不同情况下所提供的角色支持、以及评价支持，为幼儿园的管理者及幼师提供帮助。

【关键词】建构游戏;有效支持;幼儿

在幼儿进行建构游戏时，需要涉及到大量的游戏材料，也需要幼师从旁参与协助，以确保游戏的顺利进行，达成幼儿行为及思维培养的目的，因此需要系统的分析在建构游戏的各个环节中，幼师能够提供的支持，以对其加以优化。

1提供游戏准备支持

在组织幼儿进行游戏前，需要幼师做好充足的准备，以保证游戏开展过程中的学生安全问题、游戏的趣味性以及达成游戏目的等。开展游戏前，幼师需要做三方面准备，包括游戏场地划分、确认游戏时长以及投放游戏中所用到的材料。

上述三方面的准备支持工作需要在确认游戏项目之后进行，以此确保整个游戏过程都在幼师的控制之内，以幼儿对照某一建筑图片进行搭建比赛为例，在这一游戏中，幼儿将被划分成五人一组，按照幼师所给出的统一建筑图片进行搭建，需要保证搭建的准确性以及质量，最后结合这两方面和游戏所用时长判定获胜小组。针对此项游戏，幼师需要选择较宽敞的场地;根据幼儿的搭建能力及每组……