趣味教学法在高中体育篮球课堂中的应用

杨永平

【摘要】在社会经济的快速发展中，人民群众传统生活方式受到很大冲击，大家的身体素质也有所下降，体育教学与学生身体素质息息相关，篮球属于提高学生身体素质的重要球类运动，已得到教育行业的高度重视。在高中篮球教学过程中，为了实现教学的预期目标，教师应创设趣味性的教学情境，引进更多趣味教学法，激发学生的课堂活跃度，使学生积极参与篮球运动，提高教学质量，实现高中体育篮球课堂教学的有效性，促进教学活动的持续进行。

【关键词】趣味教学法;高中体育篮球课堂;应用

在新时期的高中体育教学过程中，篮球是其中的关键内容之一，既能够锻炼学生的身体素质，又可以有效培养学生的团队合作意识。但是，我国高中体育篮球教学中仍存在很多问题，具体体现在学生主体地位缺失、理论教学不充分等方面，直接影响着教学的整体质量。为了改善这一现状，充分发挥出篮球教学的重要性，教师应为学生传输更多篮球运动技巧，实行现代化教学手段，从而激发学生参与篮球课堂的兴趣，提高篮球教学的整体质量。

一、提高高中体育课堂教学的有效性

为了提高教学的有效性，教师应注重学生兴趣的激发，为学生的学习提供源源不断的动力。因此，在高中体育教学过程中，为了提高教学有效性和质量，教师应注重学生学习兴趣的激发，引导学生自主参与课堂教学活动中，体育课程具有灵活性、运动性特点，单纯进行理论教学很难激发学生的学习积极性，甚至会使学生产生厌烦情绪，要想改善这一问题，教师应树立以生为本教育理念，实行“娱乐体育”“休闲体育”教学模式，通过示范动作、教学实践，激发学生参与体育课堂的积极性，实现高中体育课堂教学活动的有序进行。

例如，在“篮球反弹传接球”教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性，教师不能单纯讲解其中的理论知识，应通过“边讲解边示范”的形式进行教学，吸引学生对学习的注意力，还可以适当添加NBA、CBA等篮球比赛内容，将其融入教学情境中，发挥出榜样的作用，并通过娱乐方式激发学生对篮球学习的兴趣，使学生更好地掌握这一教学内容，提高篮球教学的整体质量。

二、根据具体课程内容设计游戏教学

在高中体育教学过程中，篮球教学项目具有系统性、复杂性特点，教学内容十分丰富，每节教学内容都涉及很多细致的内容。并且，篮球运动具有技术性、观赏性特点，如从传接球基本姿势到运球、急停，从单手肩上投篮到行进间低手上篮等，教师应合理设计其中的细节内容，在明确具体的课程内容后合理设计游戏教学活动，促使学生积极参与到篮球教学实践中。

例如，在“传球”教学过程中，教师应注重传球技术要领的讲解，在保证学生传授姿势、双手动作、球的运动轨迹完全无误后开始运球游戏。在这一过程中，教师可以实行小组学习方式，将学生分成五个不同的小组，各小组有十人，从中选出两名学生使用同一篮球，通过传球方式在半场内边线和中场线4条线内进行捕捉、躲避，两名学生传球过程中同时移动，并使用球触碰、躲避人，被捕捉的加入捕捉一方共同捕捉下一目标，最终剩余一人游戏结束，在这一过程中学生应抓住机会打掉球，有效破坏捕捉行动。因此，在体育课程教学中，练习环节是其中的关键，学生在掌握理论知识后，应进行反复练习，有效掌握操作要领，教师还需要强化学生心理素质锻炼，在课堂中进行反复练习，使学生养成坚持不懈的品质，从而提高学生的创新能力。

三、根据课堂教学目标实行趣味教学法

在高中体育教学中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学目标，一般相同的教学内容教学目标也会存在一定的差异，其主要原因是各个年级学生的篮球基础、学习能力、篮球学习氛围都存在很大差异，教师应根据学生的层次性制定相应的目标，并合理设计课堂教学中的游戏活动。在高中体育篮球教学过程中，教师应根据课堂教学目标实行趣味教学法，融入更多的游戏帮助学生提高其身体素质，提高练习的整体效果，教师还需要注重学生瞬间爆发力、冲刺能力、身体协调性的有效锻炼，学生要坚定自己的学习状态，提高自身的环境适应能力，并为学生创设独立自主学习的空间，使学生主动接受教学内容，激发学生学习篮球的兴趣，提高体育综合素质。另外，通过篮球游戏教学，能够分解体能训练的重难点，激发学生的积极性，消除篮球学习中遇到的难题。

例如，在“三步上篮”教学过程中，很多高中生的篮球水平相对较低，在设计教学目标的过程中，可以先引导学生回顾训练原地投篮，以此为基础学习三步上篮。并且，教师应根据教学内容合理设计游戏，合理调整教学目标，可以设计原地投篮和三步上篮结合的游戏，帮助学生巩固原地投篮，并更好地练习三步上篮，在这一过程中教師实行分小组投篮计分形式，看哪组分数量最多，每人一次原地投篮的机会、一次三步上篮的机会，通过篮球教学游戏化能激发学生的学习兴趣，突出学生在课堂中的主体地位，以满足素质教育的发展需求，进一步提升高中体育教学的整体水平。

综上所述，在现代高中体育教学中，篮球运动既能够为体育学习带来更多乐趣，又能够引导学生提高自身的身体素质，教师应明确教学目标，实行趣味性教学情境，引导学生自主参与教学实践中，使学生掌握更多篮球技能，并充分利用现代化技术优化教学方式，实现高中体育篮球教学的有效性。

参考文献：

[1]薛润禾.趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用分析[J].新校园（学习），2018，000（003）：29.

[2]夏邦都.游戏在中学生篮球课堂中的应用[J].新课程（教师版），2018，000（006）：89.

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