缤纷绘本铸就快乐童年

张华

【摘要】社会的发展，时代的进步，要求不断更新教育理念，尤其是培养幼儿时期的阅读能力，幼儿教师要有效利用绘本资料帮助幼儿建立清晰的逻辑思维，扩展幼儿的知识储备，早期幼儿教育是幼儿健康成长的关键，以往早期阅读能力的培养不注重实际效果，仅停留在理论知识层面，不注重幼儿的兴趣爱好，导致幼儿厌烦学习，不喜欢阅读。幼儿教师要考虑到教师因素、家庭因素、阅读材料因素、阅读氛围因素等，开展高水准绘本阅读教学。

【关键词】绘本教学;幼儿;早期阅读能力

幼儿时期的幼儿正处于心智成熟发展的关键阶段，经过众多教育学家的探索和研究发现，在这一时期，要高度重视培养幼儿的阅读能力。将绘本教学融入幼儿教学课堂，利用多样的教学模式给教学工作注入源源不断的生机和活力，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的阅读能力，利用绘本阅读教学，激发幼儿的学习兴趣，教师要有效的挖掘繪本教学的意义，增进教师和家长之间的配合，逐步完善学习环境和教学内容，使幼儿可以在快乐的情绪中收获阅读知识。

1阅读能力在幼儿早期发展的重要性

总的来说，阅读中的幼儿教育主要通过两个方面体现，一个方面是通过系统化教学传授幼儿阅读技巧，另一方面是帮助幼儿学会提炼阅读信息。阅读教育之所以在幼儿教育中占有重要地位，是因为一个良好的习惯有助于幼儿日后的成长和学习，阅读作为幼儿成长中必不可少的学习部分，要让幼儿从小养成良好阅读习惯。传统的幼儿教育忽视了幼儿的成长规律，课堂效率不高，幼儿提不起阅读兴趣，使得幼儿的理解能力会处于较低水平，对文字的敏感程度相对较差，最终没有达到应有的教学目的和标准。阅读教学可以帮助幼儿构建清晰的表达方式，幼儿通过有效阅读从而建立阅读思维能力，懂得积累词汇的重要性，幼儿教师要不断更新阅读教育理念，有效运用阅读技巧，帮助幼儿灵活运用知识内容，从而达到学以致用的教学目的。发展幼儿早期阅读是一个漫长的过程，需要教师正确引导阅读，帮助幼儿摆脱学习困难，建立有效的阅读方法。是幼儿主动投入到阅读活动当中，养成良好的阅读习惯，最大限度的开发幼儿的智力，促使幼儿可以全方位高素质发展，幼儿教师要注意结合幼儿的发展规律和自身喜好，增进师生之间的沟通，及时了解幼儿的内心动态，寻找适合幼儿阅读的阅读资料和绘本资料，充分对绘本资料进行细致化讲解，使幼儿通过绘本阅读领悟人生哲理，并将其应用到生活实际当中，注重理论知识与生活实际的联系，使阅读教学不仅仅停留在表面工作，从而更好地发挥绘本在阅读教学中的作用【1】

2利用绘本发展幼儿早期阅读能力的有效策略

2.1明确绘本作用

要想更好提高幼儿早期阅读能力，首先要明确绘本在阅读教学中的作用，因为幼儿时期的孩子认识的文字数量相对较少，如果单纯的开展阅读教学，会增加幼儿的学习难度，从而造成无形的压力，不利于日后的教学。而绘本文字相对较少，其主要由图画和文字两个因素共同构成，利用绘本展开阅读教学，打破了传统教育方式的束缚，生动的图片可以吸引幼儿的学习兴趣，幼儿跟随着图片上的内容展开细致化阅读，有助于调动阅读氛围，让幼儿可以快速融入到阅读这一教学当中，绘本阅读还可以帮助幼儿建立正确的人生观、世界观和价值观，促进幼儿的全面发展，提高幼儿的审美能力。在开展绘本教学时，教师要保证幼儿拥有良好的阅读环境，尤其是要在光线充足的地方展开阅读，之所以这样，是因为可以帮助幼儿消除阅读紧张感，并且有利于保护幼儿的视力，在教学过程中可以给幼儿提前设置悬念，让幼儿带着问题展开绘本阅读，或者可以插播一段优美的音乐，以音乐为阅读背景，进而为幼儿营造一个良好的学习阅读氛围，调动幼儿的阅读情绪，这种教学模式可以让幼儿在阅读活动中报以强烈的期待，使其可以全神贯注地展开绘本阅读，从而开展身临其境的教学模式，有利于提高幼儿的阅读能力【2】。

2.2精心挑选绘本

幼儿教师要想真正的让绘本教学发挥其应有的作用，就要精挑细选绘本读物，随着时代技术的发展，市面上的绘本教材内容变得更加多样，幼儿教师要注意辨别绘本内容，针对不同年龄段幼儿的知识层面和阅读需求挑选绘本，要注意绘本当中应该涉及一些生活小常识，同时绘本文字应该简单明了，幼儿可以一边看图，一边识字，一边思考，从而在脑海里留下清晰的思路。绘本阅读教学的关键在于文字和图像的转化，幼儿通过理解图画和少数文字，从而真正的懂得绘本的内容以及意义。因此绘本中的图片应该非常清晰且色彩搭配得当，图片应该是幼儿喜爱的事物，进而给幼儿带来美的享受，最终产生阅读的欲望。优秀绘本内容会给幼儿插上想象的翅膀，有助于培养幼儿的创新能力和想象能力，当今时代需要的是具有创新能力的人才，而有趣的绘本内容可以迎合时代的发展，激发幼儿的好奇心，让幼儿在知识的海洋中畅想和飞翔。

结束语：

早期的绘本阅读教学可以帮助幼儿提高阅读能力，幼儿教师要创设良好的阅读环境，明确绘本阅读教学的目标，结合幼儿的发展规律，精挑绘本，给予幼儿正确的指导和帮助，采取有效的教学措施，增进师生之间的沟通，同时要加强教师和家长之间的配合，最终为幼儿营造良好的学习环境和阅读背景。

参考文献：

[1]许巧珍.缤纷绘本铸就快乐童年——利用绘本培养幼儿早期阅读能力[J].中外交流，2019，26（15）：132.

[2]邓蓓.在绘本阅读中培养幼儿早期阅读的能力[J].速读（下旬），2020，（2）：104.

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