妙用思维导图，提升作文能力

刘艳

摘要：小学生作文分两个阶段，第一阶段是看图写作，这一阶段对孩子来说难度不大，只要根据自己看到的进行文字写作即可，可是一旦到了第二个阶段，学生写作能力的差距就显现出来，有的孩子看到题目就能够提笔疾书，有的孩子则踌躇不前，久久不能下笔，开始写作后也会出现词不达意的情况，写出的文章自己看着都不满意。提升写作能力，是很多小学生的愿望。巧妙地利用思维导图能够更好地提升小学生的习作水平，下面我们就来讲一讲具体实行的措施方法。

关键词：妙用;思维导图;提升作文能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-009

引言

很多小学生在写作过程中会出现不会写、没有兴趣写等问题。为了解决这些问题，小学语文教师在习作教学中要注重激发小学生的写作兴趣。思维导图在小学写作中的运用，可以将思考的过程、思考的内容直观地呈现出来，有助于小学生快速把握主题，丰富写作内容。由此可见，思维导图在小学写作中的运用具有非常重要的意义。

一、运用思维导图，激发学生兴趣

作文是语文课程分数比很高的一项，基本上决定了语文是否能获得高分，如果作文分数低，语文成绩往往也不会高。但是很多情况下，小学生看到作文题目时没有任何思路，不知道如何进行写作，脑子里面的东西无法用于文章之中，结果对写作越来越失去兴趣，写作能力越来越差，最后变成了一看到作文就头疼的局面。小学语文教师在最开始指导学生写作的时候可以运用思维导图，去引导学生发散性思维，激发学生习作的兴趣。比如作文题目《我的×××》，如果小学语文教师直接以单方面陈述的形式讲给学生去听，学生会觉得课程枯燥乏味，缺乏兴趣，印象也会不清晰。这个时候语文教师可以用一些形象多变的图形，粗细不同、颜色不同的线条去引起学生的兴趣，并且在课程中让学生参与到其中。教师可以运用PPT先将题目我的×××放在最中间，然后让学生自己联想可以写我的谁，这个时候能带动学生自主地思考自己想要写作的对象，比如我的爸爸、我的妈妈、我的小姐姐、我的书包、我的礼物等等。教师将学生所要写的对象名字写到题目的周围，然后去引导学生进行深入思考，比如要写《我的爸爸》的，爸爸给你印象深刻的事情是什么，在这个事情过程中爸爸的形象是如何的，爸爸的动作有哪些，你的心情是怎么样的等等，从而引发学生的思考。再例如，想写《我的书包》的，首先就是你的书包是什么样子的，里面都装了什么，谁送给你的，你为什么喜欢这个书包，书包帮助你完成了什么，等等，一系列的问题引发学生主动思考，学生在主动思考的过程中，对写作题目的兴趣被激发起来，习作也就变得更容易。激发学生的习作兴趣，是提升小学生习作能力的基础，如果没有兴趣的支持，习作将无法进行下去，写出的文章词不达意，自然分数不会高。

二、创新教学模式，激发写作热情

小学阶段的学生受到年龄的限制，其社会经历不足，对事物的认知有限，但同时又体现出较强的好奇心与探索心，针对小学生不同的性格特点，教师应立足于学生的个性与兴趣，不断创新阅读、写作的教育方式，进而在课堂中引起学生的注意，激发其读写训练的热情。在日常阅读教学过程中，教师可以组织学生创建课外阅读角，请学生进行轮流管理，鼓励学生进行不同书籍的借阅。这样的方式能给予学生自主阅读与选择的权利，学生就能在众多的书目中选择自己感兴趣的进行阅读，从而形成良好的阅读习惯。充分地阅读能引发学生对事物的思考，同时激发学生的表达欲望，在不断积累写作素材之后，学生就能独立完成一篇作文的创作，同时获得成就感，这样能形成一个良性循环，不断提升学生的文学素养。比如，在《童年趣事》主题写作教学时，教师可以在课前为学生布置课外阅读任务，请学生阅读类似《从百草园到三味书屋》《童年》等文学名著。以上书目的阅读能引导学生对童年生活的回忆，同时学到小说中的情感表达方式以及叙事技巧，教师还可以在阅读之后组织开展读书分享会，让学生相互分享阅读的内容。分享之后再交流自己童年的趣事，营造有趣的写作氛围，进一步激发学生的写作兴趣，并提升学生的语言组织能力。

三、运用思维导图辅助习作的立意

小学语文教师在习作教学中，可以引导小学生运用思维导图来辅助习作的立意。首先，教师为小学生提供一些比较优秀的范文，在小学生阅读完后，引导小学生根据范文的内容绘制一张思维导图[2]。其次，任课教师可以引导小学生模仿范文写作方式来描写自己喜欢的事物。同时引导小学生仿用范文的思维导图绘制一张类似的思维导图，以自己想要描写的事物为中心，向外发散，将事物的特征逐一列举出来，确定立意，丰富习作内容，形成前后呼应的文章结构。这一过程不仅可以大大提高小学生的写作能力，而且可以提高小学生的思维能力。

结束语

综上所述，小学语文教师应重视对学生寫作能力的培养，通过创新教学模式、使用思维导图、布置写作任务等方法激发学生的创作热情，鼓励学生自由想象与表达，提高学生的语言组织以及应用能力，最终提升学生的语文综合素养。

参考文献

[1]林金花.妙用思维导图，提升作文能力[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（09）：75.

[2]高原.运用思维导图，提高作文能力[J].作文成功之路，2020（29）：77-78.

[3]康春华.思维导图在小学作文教学中的运用研究[J].小学生作文辅导（上旬），2020（04）：10.