思维导图在初中英语写作教学中的应用新探

王生稳

摘要：写作能力是一种需要学生综合运用词汇、短语、句型、文章逻辑衔接和文章组织结构等多方面知识的能力，是英语学习者必须掌握的重要的语言运用能力。写作水平能真实全面地反映学习者的语言水平。当下初中生的英语写作水平和能力不容乐观，初中阶段的学生掌握的词汇句型不算少，然而能够在作文中运用起来的却很少。基于此，以下对思维导图在初中英语写作教学中的应用进行了探讨，以供参考。

关键词：思维导图;初中英语写作教学;应用新探

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

随着新课程改革的不断深化，初中英语也应该有创新，要注重对学生的引导性教学，教师要做学生的引导者，要让学生自己在学习英语的过程中找到好的学习方式。将思维导图教学模式与初中英语写作教学相结合，思维导图作为全新的教学方法，通过思维视觉将知识展现给学生，能够提高學生的思维能力，引发学生对英语的兴趣。

一、调动学生情感态度

在英语思维导图的教学中，教师应阐明教学主题，引导学生围绕课堂主题，用纸和笔记录自己的所思所想。教师根据学生提出的问题指导和扩展教学实践，可以有效地提高学生的学习能力。例如，在教学“宠物”时，教师可以引导学生利用思维导图来回答问题，如一些学生回答“有很多种类的宠物”。学生可以在教师的指导下掌握英语概念和学习技能，并积极参与课堂学习。……