如何利用“教学评一致性”提高小学数学课堂教学的实效性策略

谢韶坚

摘要：在当前教育发展趋势下，针对小学数学课堂教学的理念和模式教师有必要做出改革和创新，要为小学数学课堂教学增添新的生机与活力，让学生能够在数学课堂上感受到学习的趣味和魅力，形成教育、学习和评价之间的协调统一。教学评一致性是提高课堂效果的有效途径，教师应该要在认识这一点的前提下展开系列研究，捕捉有效信息，推进教学效果的提升。基于此，本文针对利用“教学评一致性”提高小学数学课堂教学实效性的策略展开研究。

关键词：教学评一致性;小学数学;课堂教学;实效性

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：“教学评一致性”的内涵主要有两层理解，一方面指的是教师在教学活动的设计中要将教学一致性的理念融入其中，要给学生一种新鲜的学习体验;二是要将教、学和评以一种有效的形式结合到一起，促进三者之间形成协调统一的关系，让学生的学习能够变得充满趣味性，在保证教育价值的基础上也不能忽略学生的学习感受。教师要通过努力来实现这个教学目标，发挥教学评一致性的价值，明确“为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，并围绕此展开研究。在教学和评价的环节都要充分坚持文化教学和素质教育结合的理念，促进学生全方面能力的培养。

1、制定一个正确积极的学习目标

一个清晰的目标是“教学评一致性”的前提和灵魂，没有清晰的目标，就没有所……