在小学数学教学中发挥学生积极性的探析

李晓芳

摘要：很多教育者多年的经验证明，激发和发挥学生积极性都能够提高学生数学学习有效性，进而打造高效数学课堂，有效促进小学数学教学朝好的方向发展。对此，笔者基于新课改和教学经验，分析了如何在小学教学教学中发挥学生积极性。

关键词：小学数学; 学生积极性; 问题分析; 教学措施;

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

学生基础差及各项能力不足、教学方法单一老旧、学生主体地位没有实现、老师综合素质不高等，是导致小学生数学学习积极性难以提升的关键性原因。所以作为小学数学老师，不但要重视学生积极性的发挥，还需要不断完善和创新小学数学教学方法，以便于高效小学课堂和趣味性小学课堂的构建，让学生在整个教学过程中都感受到数学的魅力及趣味性，进而调动数学学习积极性。

1. 影响学生积极性提升的重要因素

1.1 部分学生的数学基础差

很多小学生年龄都在5-10岁之间，本身学习经验少，加上接触数学的时间短，所以很多数学基础知识体系还没有得到完善，相应的数学应用能力、综合能力及思维能力等也处于较低水平阶段。这使得很多学生在遇到重难点知识及抽象概念时都出现了无法理解的现象，打击了学生积极性，进而影响教学质量提升。

1.2 教学观念及方法老旧落后

首先，受到应试教育的影响，很多老师依然将教学重难点放在理论知识讲解上，对于实践性、趣味性数学课堂教……