趣味教学在小学数学教学中的应用分析

蔡艳

摘要：小学是启蒙阶段，是学生奠定基础的正确时机。数学本身是非常逻辑和非常抽象的事情。结果，许多学生对数学不感兴趣。原因是他们从小就没有养成良好的学习习惯，对数学也没有兴趣。小学生通常是新鲜活泼的，对新事物充满好奇，数学是一个非常合乎逻辑且相当抽象的学科，小学生很难对学习产生兴趣。因此，教师应设法使无聊的课堂变得生动有趣，并使单调抽象的教学内容具体可爱，使学生享受数学学习的乐趣。

关键词：小学数学;趣味教学;方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-288

小学数学教学应充分考虑到学生的实际情况，并考虑到课程的内容，教师应充分理解和运用有趣的教科书因素。使用多种教学方法来提高学生的主动性。小学一年级的学生，因为刚进入小学，对许多事情充满了好奇心。目前，他们对学习的兴趣仍然很高。教师应充分利用该学科并传达学生的兴趣。在小学数学课上，许多老师为了执行教学任务而忽略了小学生的阅读能力，尤其是通过使用适当的阅读材料。但是，仔细阅读该阅读材料后，我们会发现实际上该阅读材料与教科书的内容密切相关，可读性强，内容丰富。这些都是很好的教学资源，可以激发学生的学习兴趣。因此，在小学数学教学中，教师应充分利用有趣的阅读资源，发展学生的阅读能力，并在数学课堂上获得新的活力。

1.使用有趣的教学方法介绍有效的知识点

引入经典教学是否科学和有趣直接关系到全班教学的有效性，这为课堂教学，尤其是小学生的课堂教学定下了基调。……