形式多样化的幼儿体育教学活动

王楚焓

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-293

在如今的幼儿园体育活动中，我们提倡幼儿自主、快乐地进行运动游戏。教师在组织这些日常体育活动时，常常会致力于游戏内容的多元化、别样化，以求在运动游戏过程中让幼儿得到各方面发展。然而，在体育活动的开展形式上，我们的认识或多或少会有所欠缺与局限，因此，多样化的体育活动开展形式，便显得尤为需要与必要。

结合近年来幼儿园发展的新理念、新形势，再参考了林林总总的相关书籍与刊物，在联系自己的活动开展情况与认识后，简单梳理整合了以下几种常见的幼儿体育活动形式。

一、“一物多玩”形式

“一物多玩”是现下颇受追捧的的体育活动教学形式，不仅能充分地体现幼儿的自主探索、乐于游戏、合作分享等能力，更具有普及与推广价值。一般来说，“一物多玩”的教学形式，大致有以下四步：

首先，认识物件。教师简单介绍所玩物件，以简单的语句描述物件的特性与特征;其次，自主探索。教师引导幼儿自主探索所持物件，鼓励并提倡幼儿的探索精神;再次，分享互鉴。教师邀请若干幼儿进行探索成果的展示，简单提炼幼儿玩法的重点，鼓励其他幼儿互相模仿体验不同玩法。最后，提升凝练。教师进一步提高探索要求，将玩法渐靠目标与重点。再次引导幼儿继续探索，鼓励自主与创新行为。教师也可参与探索互动，以不同角度进行互鉴互学。

按此形式，以一节通过双腿夹球，发展中班幼儿双脚同步跳跃的体育教学活动为例：教师在简介小皮球的特性后，鼓励与引导幼儿自主、大胆、安全地进行探索。……