小学高段语文批注式阅读教学策略研究

徐巧凤

摘要：小学语文教学的目的是帮助学生从阅读中学到一些东西，帮助学生在阅读的过程中掌握其中的语文知识，提升语文学习能力。在小学高段语文学习中，为了与初中的语文阅读进行良好的衔接，阅读的内容发生极大的改变，这时候，学生的良好阅读习惯有着非常关键的作用。根据五年级和六年级语文课本的特点，批注式阅读和语文阅读教育现象是学生与课文之间进行真实对话的有效方法。运用批注式阅读的方法可以极大地调动小学高段学生的阅读积极性，有利于学生形成良好的阅读习惯，从而有效地提升学生的整体阅读水平。

关键词：小学;高段语文;批注式阅读;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-297

引言

批注阅读是文本阅读的重要类型，也是进行阅读教育的有效途径。批注式阅读意味着阅读者在阅读过程中使用符号、数字或单词来标记和注释文本，并在阅读时表达对文本的理解、识别和注释。与其他阅读方法相比，带注释的阅读更加关注学生的阅读主动性，在阅读时与课文进行交流，更深刻地理解课文内容，并可以提高学生的阅读技能。在小学高段开展批注式阅读教学，将对培养学生的语文阅读技能有很大帮助。

一、批注式阅读教学含义

批注式阅读不同于传统的教师授课式阅读，主要以学生为中心。运用批注式阅读进行教学时，教师应允许学生探索文章的含义，使用适当的方法，并用符号标记。……