关于提高小学数学课堂提问有效性的技巧思考

龙开辉

摘要：在小学数学课的教学中，数学教师要格外注重学生思维创新能力的培养，学生思维创新能力的提高在于对学生问题意识的培养。想要更加有效率地学习数学，要求小学生不断地发现问题、提出问题并在教师的帮助之下解决问题。在数学课堂教学中，数学教师向学生进行提问的过程也正是帮助学生解决问题的过程，在课堂提问的过程中可以对学生的听课效率的提高和学生数学思维的激发具有一定的促进作用。基于此，本文章对关于提高小学数学课堂提问有效性的技巧进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;课堂提问;有效性;提高

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-351

引言

受小学生年纪比较小的影响，在开展数学教学的过程中，小学生的注意力不能始终集中于课堂学习当中。为解决这一问题，课堂提问作为课堂教学中较为常见的教学方法，可以令教师明确当前学生对于知识点的掌握水平，并依据学生的实际情况调整课程进度，进而达到保障课堂教学有效性的目的。

一、合理设置问题

在课堂教学中，教师若设置趣味性的数学问题，就能将学生的注意力集中到课堂上。小学生的思维特点往往是形象化的，对一些陌生的事物，在刚开始接触的时候，他们往往是充满恐惧的，在这样的心理情绪的影响下，学生往往会选择逃避。在课堂教学中，假设教师设置问题时不合理，学生难以联系以往的经验，就会选择逃避。……