利用小学数学微课进行分层辅导的行动研究

蔡丹妮

摘要：进入21世纪，信息技术飞速发展，其便捷性和成熟性受到各行各业的青睐，纷纷将它引入实施环节，教育教学领域也不例外。在创设情境环节，微课以其生动活泼的优势为教学提供更加真实有趣的环境，深受老师和学生的喜爱。但，运用微课进行课后辅导分层教学的研究还不深入，为此，本文以小学数学微课进行课后分层辅导为切入点，分析利用这一模式进行教学的重要性，从而探索更好地进行课后辅导的方式和途径，进而为相关教学工作者提供可借鉴的教学经验，减少教学压力，在增强学生课程体验的同时切实提高学生的学习能力。

关键词：小学数学;微课;分层辅导;行动研究

学好数学需要一定的知识储备和理解能力，而小学生正处于具体运算阶段，要学好数学具有一定的挑战性。微课能以其奇趣、生动的特点，贴近学生的生活，搭建知识与经验的脚手架，激发学生的学习兴趣，引领学生走进数学的世界，感受数学的奇妙，热爱数学的学习。微课又能以其短小、精简的特点，在帮助教师完成教学任务，提升教学水平的同时，为学生提供课后辅导服务，帮助学生更好地学习，提高数学学习的能力。

一、利用微课进行分层辅导的价值

（一）营造氛围，各取所需

微课可以突破时间和空间的双重限制，有助于学生随时随地学习。学生即使在家也可以通过微课进行多方互动式学习，推进学生后续的学习。教师根据知识之间的联系精心准备教学内容录制的微课，能使不同层次的学生可以根据自己的实际需求有针对性地选择自己的学习任务和方向，从而使课后分层辅导得以落实，丰富学生的学习收获。……