生活化教学法在初中道德与法治课堂中的应用研究

童海勇

摘要：现今，随着教育改革制度不断完善，初中道德与法治课堂教学，也逐步发生改变。既往的单一化教学模式不复重现，取而代之的是创新性生活化教学法的应用。应用此种教学方法，教师可将教学内容进行生活化处理，使其具有真实性、实践性以及体验性。由此，本文针对初中道德与法治课堂教学中生活化教学法的应用展开了研究。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;生活化教学法;应用

前言：

初中道德与法治学科，是学生素质教育、法律知识获取的重要途径，其内容大多是理论性的知识内容。针对这样的教学内容，如何摒弃填鸭式的教学模式呢？教师经过长期的教学实践，探寻出将这门学科的内容应用生活化教学法，可调动学生学科学习参与兴致，使学生经过轻松阅读的生活化体验，高效率完成学科内容重理论知识掌握。

一、拓开导入之门，以生活化教学法调动热情

课堂导入环节，是整个课堂教学活动的基垫，导入教学内容的设计，直接影响整个道德与法治课堂教学。那么该如何拓开导入之门呢？教师应以生活化教学法，进行教学导入，选择学生喜欢的生活化导入模式，引导学生经过生活气息浓厚的导入环节，感知学习内容的有趣性，继而产生想要详细了解的欲望，调动起学生课堂活动参与热情，为有效整个课堂教学做好铺垫。

如，《友谊与成长同行》教学时，针对这篇初中阶段的道德与法治课堂教学内容，教师应迅速的对学生注意力进行课堂吸引，这就需要教师应经过对学生的了解，应用生活化教学法，鼓励学生讲讲自己友谊的小故事，调动学生参与积极性，学生经过这样的讲述，回顾自身成长过程中友谊带来的不同寻常的力量。……