浅谈核心素养在化学课堂教学中如何“落地”

张雅琼

化学作为人类文明的基石，在促进人类进步和发展的历程中起着不可替代的巨大作用，作为一线化学教師的我们，在化学教学过程中不仅仅是教给学生知识，更重要的是我们应该在化学教学过程中帮助学生认识化学学科的本质，揭示化学学习的意义以及化学知识的社会价值，在化学学科观念的建构过程中，落实对学生“核心素养”的培养。本文我以《水的电离平衡》这节课为例浅谈一下核心素养在化学课堂教学中如何“落地”。

《水的电离平衡》是中学化学的一个重要概念，理解水的电离平衡的本质及影响因素、酸碱盐溶液的pH及酸、碱和盐溶液中水的电离程度大小等，对于学生很重要。对该块知识点的学习，学生不仅要牢固掌握基础知识，而且还要有一定的计算能力，并在此基础上能够综合运用知识分析和解决问题。面对纷繁复杂的新知，学生会感到恐慌。因此，教师要贯彻生本教育的理念，在实际教学中要做到以生为本，以学定教，要坚持学生的主体地位，激发学生的学习激情，实现多样化的课堂教学，引发学生积极主动思考探究。只有让学生真正的成为课堂的主人，他们才会积极、进取、乐观地去学习，去探究，去归纳，去总结水的电离平衡的知识及其应用。下面是我经过教学实验证明可行的一些做法：

一、生本理念下，精心设计导学案

在《水的电离平衡》的导学案设计过程中，我坚持以学生为主体，立足于学生需求，结合水的电离平衡的教学内容，精心设计具有代表性的作业。……