体育场地器材的优化对提升体育课堂质量的课例探究

张梦真 李文

1 前言

在第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动中，中小学组包括田径、体操、武术、韵律操、三大球等项目的优质课例有10余节。这些优质课围绕体育学科核心素养和“中国健康体育课程模式”要求，紧扣“运动负荷、体能练习、运动技能”三个关键点展开教学，牢牢抓住“学会、勤练、常赛”三个基本点，教学设计新颖、教学目标明确，尤其是在场地器材的优化、布置方面，独具匠心，效果明显，做出了很好的引领与示范。

2 优化场地器材，提升课堂质量

在体育课堂教学中，场地器材的布置是体育教师的一项重要任务，其是否根据教学对象、内容、方式方法、组织形式进行科学、合理规划和设计将直接影响到体育课堂的教学质量和学生学习效果，是评价课堂教学质量高低的重要因素之一。

2.1 自制教材，化无为有

在平时的体育教学中，经常会有体育老师抱怨学校的体育场地器材太少、太差，而班级学生人数太多，尤其是在农村或其他边远地区，此情况更加严重，而来自郑州市伊河路小学马静妍老师执教的三年级《水瓶韵律健身操》，则给予我们启示。本节韵律操，马老师对运动器材进行了创新，在空矿泉水瓶内加入沙子，并对瓶身涂上不同的颜色作为各组的颜色标记，将小水瓶作为学生整节课学习的道具，既能够增加韵律操的美观性，也能够起到锻炼上肢力量的作用。学生活动时的口号声、沙子震动发出的……