基于核心素养的高职体育教学策略

肖红艳

体育是高职教育中不可缺少的一部分，对学生的综合素质发展至关重要。因此，在进行高职体育教学的过程中教师需要从核心素养培养的角度出发，从教学互动、教学游戏、德育渗透等多个方面来优化体育教学，让学生的体育学习感受得到优化，也让他们的体育实力得到不断的提升。

体育课程是高职学生较为喜欢的课程，但大部分学生并不是喜欢体育课程本身，而是觉得可以在体育课程中进行放松。在这样的心态影响下，学生的体育素养很难得到发展，体育教学的意义也难以体现。因此，教师需要对体育课程进行一定的改进，改变学生对体育课程学习的原有看法。也即是说，很多学生觉得体育学习可有可无，他们不是体育专业的学生，只要身体健康即可。鉴于此，教师需要让学生明白体育学习的意义，并提升体育教学对他们的吸引力，让学生将体育与其他文化课程放在同等的地位上，认真感受，仔细学习，获得体育综合水平的提升。因此，本文从以下几个部分研究基于核心素养的高职体育教学策略。

1 增强教学互动，调动氛围

互动可以调动高职体育教学的氛围，氛围对学生在体育教学中的活跃度有着重要影响。在以往的体育教学中学生的活跃度不高，对体育理论或者是技能学习的兴致平平。因此，教师可以利用互动来调动氛围。不过要想达到理想中的效果，教师需要能引起学生的互动兴趣。为此，可以采取以趣引趣的策略，即用学生感兴趣的话题来引起他们对于体育学习的兴趣。……