我国卓越体育教师培养的教育体系

韩硕

1 卓越教师教育体系

卓越教师培养的目标很明确，就是培养和建设一批具有职业素养、理论修养和实践能力的优秀教师队伍，具有较强的职业导向型，属于职业教育。《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》（教师[2014]5号）指出：实施卓越教师培养计划，要建立地方政府与高校、中小学“三位一体”协同培养机制，即G—U—S协同培养机制。这种培养机制在东北师范大学、河南大学等学校已经开始实施。成立政府、高校、中小学一体的领导小组，小组成员可以由教育局相关工作人员、大学教授、中小学资深优秀教师等组成。这种培养机制责权关系明确，可以共同履行職能，通过相互间的意见交流，信息共享，建立起良好的互动机制。在这种G—U—S协同培养新机制下，政府也就是当地教育部门起着领头羊的作用，当地政府必须严格遵守《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》，将其纳入法制轨道，使学校有法可依。高校和中小学是具体实施者，高校应该了解中小学的利益诉求，根据中小学的具体情况，做到对症下药。

2 立体化卓越教师体系的阶段

教师教育体系以入职为分界线，可以分为职前培养、入职选拔和职后研修三个大的部分，其中，职前培养又可以分为四个小阶段，即入校的招生选拔、专业培养、教育实践、就业服务。这六个部分相互衔接，共同构成了我国的立体化卓越教师教育体系。

2.1 招生选拔

人一定要有理想信念，理想的高度决定了人生的高度，人的一切行为都是有目的的，这种支配人的行为的目的，就是动机。……