小学科学与信息技术教学融合策略分析

王书宾

摘要：信息技术的应用价值越来越大，应引起小学科学教师们的高度重视。让信息技术与科学教学融合起来，一方面能够发展学生的学科素养，提升他们的认知水平，在潜移默化中落实素质教育思路，继而揭开创新教育的崭新一页;另一方面可以减轻自身的教学负担，并且锻炼学生突破自我、挑战自我，在动态的教学中获取到不一样的情感体验，彻底改善灌输指导的现状，成功打破应试教育的格局。本文主要总结了信息技术与小学科学教学的融合策略。

关键词：小学科学;信息技术;融合策略;研究;实践

引言：

信息技术的应用，让学生有了动态的学习机会;教学策略的实施，给了学生自由发展的空间。我们教师要扮演好“引导者”的角色，鼓励学生们积极思考相关问题，不断探索未知领域，在教材知识的系统性研究中找到最合适自己的发展方向，未来，去创造美好的生活，彰显人生的最高价值。生活中处处都是科学现象，使用信息技术挖掘它的内涵，对于学生综合素质与综合能力的全面发展来说可以产生积极的影响。鉴于此，笔者做出了如下阐述：

一、实现具体形象教学，提高学生学习兴趣

科学概念比较抽象，科学现象极难理解，教师应变抽象的内容直观化，相关的理论形象化，在最短时间内改变学生被动的认知状态，充分激发他们浓厚的学习兴趣。信息技术教学的优点便是既直观又形象，正好符合上述要求，因此，实用的价值非常高[1]。……