小学语文阅读教学策略

黄佩瑾

摘要：随着经济全球化的程度加深，人们对于语文教学越来越重视，对学生语文阅读能力的强化就成为学校教育的重要任务和目标。在小学阶段的语文教学中，教师需要基于当前阅读教学存在的问题，通过课堂模式活动等创新方式来实现阅读教学质量的整体提升，进而实现对小学生语文阅读能力的切实强化。

关键词：小学;语文阅读;教学策略

阅读能力是小学生语文综合能力的直观展现，也是提高语文教学水平最为核心与基础的一个环节。当前小学语文教学的根本目标是让学生形成出色的听、说、读、写等能力，而其中的读就是阅读，它是其余几项能力形成的前提和基础，只有具备了良好的阅读能力，才能有效开展后续各项工作。随着素质教育的推广，当前以学生为主体开展教学已经成为各科教师的共识，这在小学语文的阅读教学中也不例外，为此语文教师应当改变自身的教学方式，培养学生自主化阅读的能力，进而让学生可以在阅读过程中切实体会到文字的意义与乐趣。

一、目前小学语文教学中学生自主化阅读的实际情况

（一）学生主体地位并未得到有效落实

虽然新课程改革中已经明确指出要将学生作为课堂教学的中心，而且大部分小学语文的教学模式也进行了适当改革，开始向多样化、开放化、人性化转变，为学生预留更为充足的思考以及交流空间，但是在实际教学过程中，依旧有大量教师将自己放置在了课堂的核心位置，仍然使用传统的灌输式教学方式。……