多样措施，提升实效

朱茂禄

摘要：阅读能力是人们生活中非常重要的一项能力，在小学语文学习里，阅读能力的占比也非常之重，这也是现在新课改提倡下，要加大对学生语文文学素养里，非常重要的一个环节，现阶段六年级的语文学习中，对阅读能力的培养还是有着不足的地方，教育方法必须得跟上时代的脚步，还需要不断的探讨和提高。

关键词：六年级;语文阅读;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：

阅读能力的优秀有否，直接的影响到了学生学习能力的基础。在小学六年级的语文教学过程中，阅读能力的培养主要是依靠老师，课文，学生这三者之间的对话来完成的。学生可以自行梳理知识，这使得学生的思考能力以及视野都得到了一定程度上的开拓。阅读能力培养的好的话，不仅可以让学生掌握基本的语文知识，还能对学生的阅读理解能力，扩展知识的能力都进行培养，从而达到一个语文素养的提升。

一、教学现状

在当前新课改背景下，绝大多数学校都对如何高效的培养小学六年级学生的阅读能力，进行了探讨，但是还是存在着老师被传统的教学思想所左右，教学上没有灵活性，和机动性。不能积极的改正自己的教学中出现的问题，其过程枯燥乏味，导致学生们没有什么学习的热情。还有一部分老师只是追求结果，不在乎过程，忽视了学生对阅读的需求，长此以往，肯定会对学生的积极性造成打击。而且在老师没有调动学生阅读兴趣时，学生会理所让然的认为，只需要把课堂的阅读内容完成了就可以了，不会用课余时间去进行阅读相关的活动，但恰恰是学生阅读能力的培养如果是只靠着在课堂的一小部分时间，是绝对不够的。……