小学低年级语文阅读与写作整合习惯培养探究

杨露英

摘要：孔子有云：“少成若天性，习惯成自然。”从小开始养成一个良好的习惯，优良的素质便犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是习惯养成的重要阶段，养成一个良好的学习习惯，生活习惯，对今后的人生影响巨大。在小学教育过程中，要用多种有效的方式来帮助小学生养成良好的整合学习习惯，从小的事情，小的细节抓起，扎实高效的进行小学语文教学工作。

关键字：低年级 语文阅读与写作  整合习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

【正文】整合是指把分散的东西通过一定手法彼此衔接，以此实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体。在低年级语文教学中，将阅读与写作整合起来，培养整合习惯，对学生今后的学习非常有帮助。教学中习惯的培养非常重要。众所周知，阅读和写作是息息相关的，读书越多，写作水平自然会提高，教师团队应该认识到阅读和写作教学相互促进的密切的关系，加强对低年级阅读写作整合习惯的培养和研究，从而帮助孩子们建立一个良好的学习习惯，训练自身的文字功底。

一、 低年级阅读与写作教学的现状

小学生，尤其是低年级的学生，大部分学生在写作上面基本是“流水账”式写作，毫无技术而言，这和他们的生活体验，情感以及阅读量有很大的关系，在写作过程中没有抓住事物主要特点，或者根本不会表达，思想不会转弯，语言结构不够丰富，所要求写作的对……