大中小学体育课程一体化探讨

王帅康

体育课是培养学生体育核心素养的主要方式，然而在实际体育课程中却存在各种方面的实际问题。本文通过文献资料法，逻辑分析法，观察法等方法，对体育课程进行调查，发现我国体育课程存在着教授内容断层，重复、初中体育课程应试化的问题，因此，本文提出通过确立教学目标引领教学内容、确立评价系统促使学生体育全面发展的解决策略。

2014年，教育部曾印发了《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，在此意见中强调，研制学生发展核心素养体系，加强相关学科课标教材纵向衔接和横向配合。2020年，中共中央办公厅，国务院办公厅颁布了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。在此意见中明确提出，学校体育课程应注重大中小衔接，聚焦提升学生核心素养。然而我国现阶段在学生体育核心素养的衔接上仍存在许多的实际问题没有解决。

1 我国体育课程培养存在的一些问题

1.1 大中小体育课程教授内容上存在衔接问题

该问题在我国各個省市均有存在且较为普遍，学生在小学阶段所学习的内容，到了初中，高中甚至大学仍在重复学习，学生上了十多年的体育课，一直是在反反复复的学习同样的体育初级知识，那就是学生十多年的体育课一直在重复学习同样的内容，最后仅仅是学习的基础内容都没有掌握。

出现这一问题的主要原因有以下几个方面：一是各个地区，学校之间的体育教材未能统一，导致在体育教材上出现各个阶段之间的内容存在断裂或重复的现象。……