小学道德与法治学科教学研究

孙科

摘要：随着我国教育体系的不断完善，道德与法治课程的重要性逐渐得到凸显，但是与语、数、外等科目相比道德与法治在教育体系中的地位仍然较低。在对小学道德与法治教学情况调查中发现，教学中仍然存在较多的问题，家长的重视力度不够，教师的教学方法欠缺等，降低了道德与法治的教学效果。下面笔者对小学道德与法治教学中存在问题进行分析，并提出应对策略。

关键词：小学道德与法治;问题;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

小学阶段是学生身心健康发展的关键阶段，因为他们还没有形成完整的三观，所以极易受到外界因素的不良影响。而合理开展小学道德与法治课程教学，则能帮助学生形成良好的思想行为习惯，帮助他们解决学习生活中遇见的一些困惑，实现健康成长。

一、小学道德与法治教学中存在的问题

1.家长对道德与法治课程的认知度不高

家长是孩子的第一任老师也是最直接的老师，他们的一举一动都会对孩子造成很大的诱导与影响。所以，道德与法治教育方面的活动需要家长和老师一起协作配合，努力培养孩子的法治意识增强法制观念，能够做到学法、守法、懂法、用法。家长和孩子都要对传统的教学理念持有“扬长避短”的開放式态度，“取其精华弃其糟粕”，不断适应新的教学方式，注重培养孩子良好行为习惯的形成，重视培养孩子的道德法治意识，整体提高小学家长对道德与法治课程的认知度。……