小学性别平等教育进课堂

彭德练

摘要：性别教育是一个历史文化的问题，追求性别的平等，需要有的放矢。传统的男权文化的“女子无才便是德”、“贤妻良母”价值观通过社会文化再生产根深蒂固的扎根于家庭、学校、社会的各个领域。女性在社会教化的过程中接受了男尊女卑的规范，久而久之，就造成了两性的巨大差异。将性别问题引入教育研究是教育发展的必然，也是当今教育研究领域里的热点和重要话题，更是未来教育发展的一大趋势。

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

一、前言

教育对一个人的影响是全方位的，尤其是对于小学教育而言，接受义务教育的学生在身体、心理都处于快速发育时期，是人格培养的关键时期，良好的义务教育对受教育者的一生都会产生较大的影响。学生在青春期对异性开始感到好奇和神秘，且受家庭和社会影响，形成了一定的性别刻板印象，对男性女性在社会上的表现认识偏颇，需要教师引导和培养他们形成正确的性别意识，让学生适时接受性别平等教育，指导他们妥善处理成长中遇到的问题，学会保护自己， 顺利度过青春期，并树立正确的性别平等意识。

1、性别平等教育现状

人一出生就拥有了生理上的性别，青少年在成长过程中都会遇到与性别有关的生理、心理问题，如何对待和处理这些问题？目前，大多数小学教师对性别平等的教育简单理解为男女都一样的教育，不能认识到问题的本质，不能准确正视男女之间的差异及性别平等教育的重要性。……