浅析当前学校体教融合中存在问题

佘如辰 王隆基

学校体育学是研究学校体育现象，揭示学校体育发展规律的一门学科。在我国把体育作为一门学科，其发展历史并不久远，若是以有关体育学著作问世来作为时间起点，1983年我国才出版了有关学校体育的教材——《学校体育学》，这本教材是在苏联专家的指导下和国内体育研究工作者的共同努力下完成的，这本教材问世后，就在全国的体育院校普遍试用，至今也不过40年的发展历程。但自1903年清朝政府颁布《奏定学堂章程》以来，学校体育就一直存在于我国学校教育实践中，且随着学校体育实践的发展，其理论也得到了不断进步和丰富，并逐渐发展为一门学科。

改革开放后，国内诸多著作问世，为体育教学提供了很多的参考和建议，一步步发展成今天的学校体育。但其依然存在诸多弊端，也不能通过学校体育教育快速的提高学生的身体素质，反而呈日益下降的趋势。在现在的学校体育中往往只是关注于学生外形方面的塑造，缺乏培养学生体育意识，学生也不能真正的体会到体育运动的乐趣，也就无法全身心的投入到体育活动中来。若在学校体育中加入传统武术，就有望改变这一窘境。本文旨在分析当下学校体育的弊端以及传统武术可以为学校体育带来的改变，希望可以为以后学校体育的改革提供一些有价值的参考建议。

1 学校体育教育的现实弊端

1.1教育理念受西方体育限制

从我国学校体育的发展……