亲近绘本快乐阅读

李丽 赵丹

摘要：从幼儿园开始就让幼儿进行一定的阅读能够提升他们的阅读能力，也能够培养他们对信息的捕获能力。但幼儿阶段的孩子年龄小，理解能力弱，在这一时期的教学中，幼儿教师就应该选择以绘画为主的绘本，让幼儿在绘本阅读的过程中学到一些基本的知识和常识。但在实际的幼儿园教学中，仍然存在许多问题。笔者在总结前人幼儿园教学经验的基础上，结合自身幼儿园绘本阅读的指导实践，分析了当前幼儿园绘本阅读教学中存在的问题，并探讨了有效的指导策略，希望本文能为教师更好地帮助幼儿阅读绘本提供一定的参考。

关键词：幼儿园;绘本阅读;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-

引言：幼儿园教学中，运用绘本教学能够帮助孩子更直观地理解我们生存的世界，能够让他们在绘本阅读的过程中提升想象力，培养他们的学习能力。因此，幼儿园教师就应让幼儿亲近绘本，快乐阅读。绘本阅读教学不是毫无章法的，绘本阅读教学也需要一定的技巧，因此，幼儿园教师在教学的过程中就应该有效地指导幼儿阅读绘本，让他们在教师的指导下亲近绘本，快乐阅读，让他们在阅读绘本的过程中学习一定的经验和基础的知识，为他们将来的成长和发展打好基础。

一、幼儿园绘本阅读教学中存在的问题

1.教师不注重绘本阅读教学

许多幼儿教师在教学的过程中，往往让幼儿跟着自己的教案和自己的思路学习，而没有采取绘本教学的方法，没有让幼儿阅读绘本学习知识。……