探讨核心素养视角下的高中地理教学对策

苟博

【摘要】高中地理学生核心素养的塑造可以让学生在学习的过程中产生恰当的生态文明建设、人生观与环境观，是提高学生综合素养与能力的关键方式。在实际的课堂教学中，教师必须根据目前普通高初中生的学习方法与教学内容来挑选有效的教学方法，在不断加强学生主动性的基础上渗入学生核心素养，进而提高学生的素养，促使在我国的教育可以持续朝着更为全方位、更为丰富的方位发展。

【关键词】高中地理;学生核心素养;教学对策

伴随着课堂教学改革的持续推动，在我国教育专家逐渐对于各科的学生核心素养开展科学研究，尝试根据课程学生核心素养的塑造来提高学生的专业能力，促使学生发展为更为合乎新时期要求的优秀人才。在高中地理教学中，课程学生核心素养关键包含人地融洽观、综合性发展逻辑思维、地区认知能力与自然地理实践活动力等，教师在教学中也要紧紧围绕这几个方面来进行教学，以提高学生的学生核心素养和学习能力。笔者融合自身在教学中贯彻落实自然地理学生核心素养的方式，明确提出下列几类学生核心素养视角下进行高中地理教学的对策：

一、选用问题正确引导式教学方式，渗入人地融洽意识

在高中地理教学中，塑造学生的人地融洽意识必须从学生本身下手，运用问题正确引导式的教学方法让学生可以认清问题，在对问题造成积极主动的思索的基础上，让学生可以客观地对待人类发展和环境污染问题，促使学生可以根据课上的学习获得保护生态环境的基础上意识与观念。……