高中历史课堂有效性教学策略探究

徐玉宝

摘 要：历史课堂在高中教育中占有重要的地位。随着教育体制的改革，历史课的教学目的是引导学生爱上历史，进一步增强学生对历史知识的理解，最终促使学生能够真正意识到承担起弘扬我国优秀历史文化的责任。但是在一次次的实践中，我们教育工作者在现阶段的高中历史教学中，历史课堂并未真正实现有效，因此学生学习效率还是低下。教师应当在转变观念的基础上，在有限的授课时间给予学生充实而有趣的课堂，学会一步步引导学生爱上历史学习，明白以史为鉴的道理，双方共同实现历史课堂的有效性教学。

关键词：高中历史;教学方法;有效策略

有效性指的是学生在教师的引领下或者是创设氛围之中可以充分学习知识，与此同时能在学习过程中感受到快乐，即寓教于乐。整个课堂氛围应当是积极活跃，学生和教师之间的沟通交流在彼此的鼓励之中被激活。著名的教育家、思想家陶行知提出“以人为本”的教学理念和“教学做合一”的教学指导，旨在引导现代教师将学生作为教学和上课的中心，给予学生充分的自主性，让学生在思考中激活思维方式，不断激发学习的兴趣，这样自然而然就能够提升教学效率和课堂的有效性质。历史教师还应当考虑到高中历史知识中存在很多古人的观念和思想，如何将这些知识创新性交给学生也是一大难题。因此虽然历史教师是教学过去的知识，但是需要将其注入创新的元素和理念，现代化的生活中仍然需要历史的经验和教训，更重要的是铭记先辈们的光荣事迹和中华人民英勇无畏的奋斗史和智慧史。……