中国高等教育国际化及其效应研究重点分析

李恺

摘要：当前世界经济呈现出全球化发展的态势，相应促进了高等教育国际化的发展，不但对教育合作交流大有裨益，而且还可以达到储备外交人才的目的，学生国际交流不但能间接产生较大经济效益，还能起到缓解就业压力的作用。在当前社会背景下，我国高等教育国际化发展已经取得较为明显的效果，克服了包括初创期、发展期、停滞期与后续发展期的诸多困难。但是总体而言，相较于发达国家，我国高等教育国际化仍然存在诸多问题和劣势仍然极为明显，未来发展任重道远。

关键词：高等教育国际化；经济效应；文化效应

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）05-0067-02

一、中国高等教育国际化发展现状

2016年，全球高等教育国际化的发展出现了一定分歧，留学情况也在不断发生变化。近年来，发达国家在移民制度和签证发放问题上，出现了收紧情况，无形中为高等教育国际化的发展带来了负面影响。伴随全球化的发展，同样也有各种逆全球化的声音。2016—2017年度我国去美国的留学生数量，几乎下降一半，但从整体上看，留学趋势的变化并不明显[1]。

从另一个角度上看，在“阿拉伯之春”爆发之后，欧洲地区涌入了数量众多的难民，为社会和当地经济带来了发展上的严重隐患，难免会令引进人才望而却步，无形中增加了人才向发展中国家的回流数量。中国教育部提供的数据显示，2016年我国回流人员数量，占留学人员整体人数近八成，增幅达到了将近4%[2]。

二、高等教育国际化经济效应

（一）高等教育国际化教育服务贸易效应

高等教育服务贸易属于贸易的一种方式，可以增加国家的外汇创收，学生在学习的过程中，会创造留学国的消费，在旅游、交通方面增加发展潜力。这也可以说明，教育服务贸易不但可以创造直接经济效益，而且还能为相关产业的发展带来有利影响。

相关报告显示，中国年度留学生在国外消费，以人民币为单位，超过了3800亿元。在中国跨境消费的支付手段方面，以银联卡支付为主。举例来说，澳大利亚留学生，2016年人均消费每年约为9万，当前澳大利亚留学生人数在15万左右，除了学费，可创造135亿元左右的消费。我国出国留学生创造海外消费的同时，很多其他国家的留学生，也在我国境内创造了消费，除了学杂费之外，各种生活费用也包含在内。我国教育的收费相对较低，对外来留学生也形成了一定的吸引力[3]。

高等教育国际化在国际贸易效应方面，主要体现在三个层面：首先，海外留学生在国内，消费模式相对固定，而且偏爱本国产品，出国之后，也会将本国的消费需求和爱好，带到留学的国家，增加了本国产品消费的同时，也间接提高了本国产品在海外市场的需求；其次，学生国际流动可以促进国际贸易成本减少，加深各国之间的贸易程度，促进经济发展，留学生自身对国内外产品了如指掌，可以减少在信息交流方面的压力；最后，学生国际流动可以对流入国政府出台的贸易政策产生影响，强化流出流入国的经济合作。

（二）高等教育国际化投资效应———外商投资

国际贸易本质上属于短期交易的一种，相对来说，投资则需要在基于长期资本合作上才能有效落实。在此过程中，需要树立人才观念，吸引大量专业素质较高的人才充分参与。高等教育国际化可以成为该类型人才的后备军，专业人才也可以促进投资总额的增加，进而增加两个国家的跨国公司的专业岗位，拓展留学生的就业前景，促进高等教育国际化的可持续发展[4]。

在外商投资影响方面，在短期或中期，都会促进经济的增长。具体体现在四个方面：首先，高等教育国际化可以加快学生在国际间的流动，由于学生存在对本国的服务、产品方面的需求，就会调动国家企业来华投资的动力。例如我国有很多来自韩国和日本的留学生，这也使学校周边的韩式料理、日本料理店迎来了发展，以满足留学生的需求。其次，国外学生在我国留学，也能为外商投资企业培养并输送人才，这部分人才的外语能力较为突出，而且人才专业素质较高，可以滿足外商投资企业的人力资源需求，吸引各种企业来华投资。另外，在我国经过多年学习的留学生，会加深对我国的投资环境及文化的了解。最后，和学成归国的人不同的是，也有一些留学生学在我国，就业也在我国，依托于他们的社交网络，会改变其他人对我国的固有印象，无形中对我国招商引资大有裨益。由此也可以看出，高等教育国际化在外商投资方面的影响，不但会促进资金流入的提升，而且会有效带动经济增长，达到强化我国企业竞争力的效果。

三、高等教育国际化文化效应

人与社会的发展，离不开文化交流传播的力量，交流与传播方式在方法上存在差异，在全球信息化发展之前，需要依靠各种载体完成文化交流与传播的任务。伴随信息技术水平的提升以及经济全球化的发展，文化交流与传播渠道会更加丰富。而教育可以作为文化的重要传承方式，高等教育国际化可以依托高校进行文化交流和传承，强化各个国家的文化交流互动。中外文化交流受到的影响，重点包含以下方面。

（一）科研国际化

科研能力是一个国家进步的根本力量，科研国家化的本质，就是国家在创新过程中，和国外文化因素充分融合，在多元文化的影响下，促进科技文化创新效率的大幅提升，对国内人民生活产生影响。科研国际化首先应重视国外文化的适当引进，弃其糟粕，取其精华，对国内经济、文化、科技的发展，产生有利影响；其次，国内研究人员在国外也会取得一定成就，在中国传统文化的加持下，也会对国外人民生活产生影响，这也可以看出，中外文化交流的深度和速度，和科研国际化的程度是密不可分的[5]。

（二）学生国际化

学生作为文化传承的重要载体，在本国文化的熏陶下，形成了较为明确的三观。出国留学之后，接触的文化氛围会截然不同，对其原先对世界的观点也会形成一些冲击。同时，留学生自己对文化的看法，也会对周围的人带来潜移默化的影响，达到文化交流与传播的目的。每个国家每年派出的留学生都数以万计，其中的大部分都具备较高专业素质，属于优秀人才梯队中的中流砥柱，每当海外留学人员归国之后，都会携带留学国家的文化气质，这种文化多样性，正是留学活动生生不息的重要基础。在文化的交流和碰撞中，也会促进本国传统文化的发展。就算留学人员在学成之后未能归国，也可以通过现代化通信手段与同行加强交流。一部分在科研机构工作的人员，可以趁寒暑假的空闲时间，通过报告、讲学、访问等活动形式，强化我国和外国的科技合作，实现本国科技水平的提升。由此可以看出，留学人员无论是否归国，在为本国服务方面，都能通过各类学术交流活动达到目的，促进本国科技水平的提升，推动高等教育国际化。

学生国际化不但能强化学生的国际流动，还能促进文化传播。具体而言，首先，学生通过出国学习的方式，可以加强对国外知识的利用，在自身科研成果中，不断渗透国外文化的影响，为科研合作增加更多可能；其次，学生在生活与学习中，可以以自身为基准，不断拓展自身社交圈子，学生流动性较强，会强化国际社交圈的交汇融合，增加圈子间的交流合作。因此，学生国际化水平的提升，可以提高科研国际化水平，对文化交流与传播产生积极影响[6]。

（三）教师国际化

通常情况下，教师国际化在影响中外文化交流方面影响不大。一方面，交流方式可能仅限于国际会议、短期访问等形式，时间短的最大影响就是文化传播力度不强。如果教师存在国际背景，有推荐学生到国外深造的可能，就会充分调动各种资源，加强和国外研究人员的科研合作，相较于学生，就会取得更多科研成果，进而强化中外文化的合作与交流。具体而言，教师国际化对中外文化交流效果的影响，主要体现在四个途径上：第一，各种国际交流活动，可强化中外文化交流；第二，外派学生学习的方式，可加快学生国际流动的速度，对中外文化交流产生影响；第三，科研国际化的方式，可强化中外文化交流；第四，教师国际化可达成学生国际化的目的，进而影响中外文化交流与传播。

四、结语

综上所述，高等教育国际化将成为高校未来发展的重要方向，其产生的经济效应和文化效应是不容忽视的，也是值得深思的。在本国学习的留学生，对本国产品和服务的需求，会对相关产业在留学国的投资产生影响，各种学术交流活动，还会加强两国之间的文化交流传播。对高校而言，应树立人才观念，重视拓宽学术交流的渠道，促进高校教育国际化的发展。

参考文献：

[1]林小英，薛颖.大学人事制度改革的宏观逻辑和教师学术工作的微观行动：审计文化与学术文化的较量[J].华东师范大学学报：教育科学版，2020，38（4）：40-61.

[2]谢云，黄文星，邹红，等. 21世纪来华留学教育政策发展与地方高校的实践探索———以赣南医学院为例[J].赣南医学院学报，2016，36（5）：736-738.

[3]林岚.“一带一路”沿线国家来华留学教育的发展现状及促进建议———基于高校来华留学教育招生工作的研究[J].辽宁经济职业技术学院学报，2018（01）：89-91.

[4]陈春燕.“一带一路”视阈下来华留學生实践教学模式探索———以浙江商业职业技术学院中尼酒店管理项目为例[J].青岛远洋船员职业学院学报，2019，40（01）：72-77.

[5]黄丹凤，陈滔宏.上海高校外语教师科研现状及其对职称评审改进的启示———基于部分高校中级及以下职称教师学术论文的文献计量分析[J].外语教学理论与实践，2016（03）：1-9.

[6]马立超.我国教育学科研究的区域学术影响力及政策启示———基于2011—2019年全国教育科学规划4070项课题的定量分析[J].上海教育科研，2019（12）：5-12.

（荐稿人：刘皛，华东师范大学教育学部副教授）（责任编辑：淳洁）