打造劳动实践教育高地的实践探索

【摘 要】劳动教育要贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。我校从开办到现在，始终把劳动教育贯彻到学生的学习、生活、习惯中，通过成立领导团队、建立劳动基地、劳动课程设置等多方面的举措，实现《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的教学目标，打造劳动实践教育的高地。

【关键词】劳动教育;实践;人才培养

2019年11月，习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十一次会议，会议强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要把劳动教育纳入人才培养过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。我校从开办，就把劳动教育纳入人才培养全过程，认真学习《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲（试用）》的教学目标——“通过学生自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。”致力打造佛山地区的劳动教育的高地。

一、劳动团队核心化

为加强学生的劳动教育，提高他们的劳动素养，学校首先组织完善劳动团队的领导架构，由正校长许贤苏为组长，副校长高志勇为具体执行落实的副组长，各年级的级长、担任劳动综合实践学科的教师为成员，明确各位成员的劳动教育工作职责。核心团队根据教育部的劳动教育大纲，制定具有我校特色的劳动教育方案，明确劳动教育的目标、工作方法及保障措施，分低、中、高年级将学生劳动教育目标从认识性、参与性、体验性、技能性、创造性进行设定。……