民办高校思政课运用幽默教学法的探讨

赫英

摘要：在民办高校，思政课作为系统地对大学生进行马列主义“三观”教育的主渠道与主阵地，与其它公共课相比，教学内容相对庄重晦涩，理论性强;与专业课相比，班额相对较大，学生重视度不高，加之思政课教师教态教风往往长于严肃短于活泼，故而，思政课教育教学实效性整体上并不理想，依然有待于进一步提升。面对此问题，幽默教学法能够提供一种解决方案，其用幽默的方式来开展思政课教学，既能活跃思政课课堂气氛，又能消除学生听课疲劳感，还能粘合师生情感，和谐师生关系，从而实现以兴趣性来提高实效性的教学设想。

关键词：思政课;幽默;兴趣性;实效性

法国演讲大师梅荫兹·雷曼麦在总结自己演讲技巧时指出：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当的提出更能为人所接受。”[1]按照雷曼麦的思路，幽默是把自我思想传达给他人最具技巧性与感染力的办法。籍此理路，将幽默引入作为思想传播性质的高校思政课教学活动中不失为一种以趣味性加强实效性的优秀方式方法，这种方法可以称之为幽默教学法。

一、幽默教学法的基本含义

所谓幽默教学法，是指将幽默运用于思政课教学，并在以其独特的艺术魅力引发的学生会心微笑中提高教学艺术效果和水平的教学方式方法。其实质是寓庄于谐的形神辩证统一的教学法范畴，其“形”是幽默，其“神”是教育;其外部表现是“谐”，给人以愉悦感受，其内在核心是“庄”，给人以教育洗礼。……