考场作文如何一材多用

刘穗

对于作文困难的学生来说，“写什么”和“怎么写”是两大难题，应该先解决哪一个呢？俗话说“巧媳妇难为无米之炊”，当然要先解决第一个“写什么”的难题，提到写什么，我们一般都是强调积累素材，多读多观察多体验，但大多数考生读到初三了，难道没有一点积累吗？显然不是。主要问题是不会运用已积累的材料，不会“旧材翻新”，不会“一材多用”。特别是考场作文，学生在规定的时间内作文，时间有限，更是不知从何下手。所以，考场作文的关键在于考生如何调动生活积累，学会一材多用，解决写作材料匮乏的问题、下面，我们以贵州三个地区中考的考场作文，来谈谈考场作文如何学习一材多用。

我们先来回顾一下2020年贵州省多地区中考中文题目：

黔西南：好学多思，乐涌心田。好学打开了一扇扇窗户，多思迈上了一步步台阶。好学多思在学习、游玩及生活中，曾让我们惊喜不已…

请以“乐在好学多思里”为题，写一篇不少于 500字的作文。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

遵义：请以“毕业前夕”为题，按要求作文。（60分）

要求∶ ①角度自选，立意自定;②不少于600字，除诗歌外，文体不限;③不能出现含有考生信息的人名、校名、地名等;⑨不得抄袭和套作。

贵阳：“办法”，就是处理事情或解决问题的方法。解决疑难，达成愿望;探索未知，验证假设;积累经驗，养成习惯：拒绝诱惑，抚慰心灵……都需要积极地寻找办法。请以“找到一个好办法”为标题，写一篇600-700字的作文。

写作提示与要求：

（1）明确是什么“办法”以及用它来处理的事情或解决的问题;

（2）详略得当，充分表现“找到”的过程及办法的“好”;

（3）有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等;

（4）内容健康，文体眀确;

（5）不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。

以上贵州三个地区的中考作文形式都是命题作文，三个题目的开放性也很大，而且三个题目在审题上难度不大，特别是贵阳市的题目，更是在写作要求中有比较透彻的提示，难在学生选什么材，如何加工才能出彩。

首先，要会选熟悉的材料与作文题勾连对接。我们可以任意寻找一个自己熟悉的材料，可以是一个物、一个人、一件事，然后试着去勾连作文题，寻找到一个合适的连接点，如果可以的话，就用一两句话在二者间架起一座桥，使材料与话题的某个方面勾连起来。

让我们回到2020年这个不寻常的年份，去寻找有价值的材料吧！2020年，口罩、酒精、消毒水、温度计平时很少人问津的物品都成了紧俏物资，口罩甚至一度脱销变成了“战备物资”，成了最紧俏的年货。 统计数据显示，2020年1月20日、21日两天，仅淘宝平台就售出了8000万只口罩，相当于每天4000万只的销量。1月20日后的四天内，京东平均每天销售3600万只左右，仅1月22日一天，口罩销量环比上月日均增幅高达48倍。几乎一夜之间，便利店、药房，甚至是五金器材、装修建材店的所有口罩都被抢购一空，没有任何过度，全中国陷入了“一罩难求”的局面。一只小小的口罩，没有它人们出不了门，还有人因为不戴它出门被处罚，成为“过街老鼠”，甚至戴与不戴还成了全世界人民共同关注的话题，口罩“疯狂”了！成了2020年最火爆的明星。

我们就以“口罩”为材料和《乐在好学多思里》《毕业前夕》《找到一个好办法》三个作文题勾连对接，看看能否用得上？我们不难发现一只口罩也有很大的学问，它的种类、功用、原材料、正确的佩戴方法、如何解决戴口罩带来的种种不适等都是我们以前没有关注过和体验过的，我们需要学习和解决的问题不少呢，疫情之下的毕业前夕还发生过许多与口罩有关的人和事呢，这就是勾连对接！一只小小的口罩因为一件事可以具有不平凡的意义，

其次，选好材料角度展开联想整合。作文材料大多具有多义性，如果能从不同的角度去分析，启动联想，开动发散性思维，发掘出不同的意义。如果我们能充分挖掘材料的内核，准确把握材料的内涵，辨识材料的多面性，就能做到一材多用、以少胜多，以有限的材料来让笔下文章出彩。

清代章学诚《文史通义》有言：“文辞，犹品物也;志识，其工师也。橙橘楂梅，庖人得之，选甘脆以供笾实也;医师取之，备药毒以疗疾疢也。知此义者，可以同文异取，同取异用，而不滞其迹者矣。”在此作者打了个有趣的比方。他说，文辞（包括材料）就像物品，思想见解（即中心观点）好比使用物品的工匠、医生。橘子、山楂等果品，厨师拿它做拼盘待客，医生拿它来入药治病，都是各取所需。其实，不同的作者并没有改变这些材料的性质，只是从不同的角度去选择和运用它们，把材料与作文有共同点或相似点的内容归纳整合在一起，提炼出一个新的意义点——主题。

我们依然以口罩为例。2020年春节期间关于口罩的各种对联有很多，反应了材料的多义性，例如：上联：昔日戴它，可挡雾霾尘，常是遮容堪保护。下联：今春防疫，竟成稀罕物，恨无囤货遍寻求（口罩紧缺）。上联：捂鼻挡风，三冬腊月驱寒气。 下联：防尘滤毒，四季瘟情避紧关（口罩功用）。再例如上联：遮挡口鼻，防疫隔毒安自我。 下联：畅通耳目，遵规晓理利他人（口罩社会价值）。上联：60后让90后别熬夜。 下联：90后让60后戴口罩（口罩表现出来的代沟）。亦庄亦谐的春联写不完那个春天一只小小口罩带给大家的感受……但我们每个学生都亲身经历了口罩带给自己、家庭、社会的不同故事。

最后，要注重加工，重在“转”“提”“升”“雕”。选材解决了，我们就要对材料进行加工，方法有：“转”转换写作对象，“提”是对素材的取舍提炼，“升”是对主题思想的升华，“雕”是对细节的雕琢，故事情节的推进等，都能让原本很简略、粗糙的素材变得熠熠生光，扣人心弦。

下面我们以“口罩”这个题材看看来看如何进行一材多用。

在《找到一个办法》中，疫情特殊时期，小作者对不愿戴口罩还到处溜达的爷爷，用他的智慧摸准了老年人爱孙心切的想法，通过微信告诉爷爷学校正在开展“防控疫情我参与”活动，其中有一项任务是要提醒并监督家人少出门，不聚集，出门一定要戴口罩，为了支持孙子学业，爷爷变得乖乖听话，真实有趣。

在题目《毕业前夕》中，疫情期间妈妈居家休息，通过网络学习给我们做起美食，因为小区老人没有口罩，妈妈开始做起了口罩，一个人效率太低，原材料又不够了，我和爸爸想到办法解决了，一只只小小的口罩在波折中产生了，它是我们一家人的凝心聚力克服困难的见证，给我带来了战胜困难的成就感，甚至我准备把它当我中考的吉祥物。

在《乐在好学多思里》的中，可以把写作对象放在外婆这个老年人的身上，外婆在疫情期间学会了网络购物，后来还在小视频里学习做口罩，我们一般会提炼活到老学到老的这个主题上，可以小见大，在结尾处引用汪曾祺的话赋予了一只口罩更深更高远的立意。

同一素材，一材多用，巧妙把三个作文题进行勾连，希望大家在“毕业前夕，找到一个好办法，让自己乐在好学多思里”。

（贵阳市第四十中学 贵州 550001）