高中英语词汇教学中“思维导图”的应用策略研究

摘 要：“思维导图”，利用中心词、关键词、线段、图案等，将原本复杂抽象的英语词汇知识直观、形象地体现出来，提高了学生的记忆效果和学习兴趣，现已逐渐发展成为一种词汇教学必不可少的教学方式。本文基于高中英语词汇教学的基本现状，分析了“思维导图”对高中英语词汇教学的重要作用，并从贯彻“思维导图”的绘制原则、采用正确的绘制方式、挖掘其在词汇教学中的适应性等方面，对高中英语词汇教学中“思维导图”的应用策略进行了研究。

关键词：高中英语;词汇教学;思维导图;应用策略

高中英语词汇，是高中英语教学的基础。有人将英语的学习比喻为“建筑楼房”，而英語词汇就是英语学习这栋大楼的根基。根基不稳，则大楼就不坚固，容易坍塌。由此可见开展英语词汇教学的重要性。当前，虽然高中教师对词汇教学的重视程度不断提高，但是具体到英语词汇教学中仍然存在诸多问题与不足。

一、高中英语词汇教学及其基本现状

（一）高中英语词汇教学

高中英语词汇教学的内容十分广泛，也是令老师和学生头疼的问题。具体到英语教学实践中，词汇教学包括发音、词义和语法等诸多内容。简单来说，“高中英语词汇教学”就是对涉及到英语单词词义、搭配用法、词缀、性质等相关内容的教育教学。

（二）高中英语词汇教学的基本现状

英语词汇教学存在的主要问题主要表现在：一是高中生英语学习基础高低不一，词汇掌握状况参差不齐。……