浅谈立德树人理念在小学班级管理中的渗透

吴子刚

中图分类号：G4 文献标识码：A

立德就是在教育中坚持德育为先的育人理念， 通过多种途径对学生进行引导、感化和激励;树人， 要在我们日常的教育教学工作中坚持以树人为本的教育目标， 通过适当的教育方式对学生进行塑造、改变和发展。小学阶段， 教师接触的主要是7岁～12岁的少年儿童， 这个时期的学生最显着的特点就是模仿能力强， 这个时期也是学生人格以及品行形成的关键时期， 是学生自主学会劳动、学會勤俭、学会感恩、学会助人、学会恭谦、学会自省、学会自律的关键时期， 小学班主任对日常的教育教学管理工作必须从细微处落实“立德树人”的教育理念， 让立德树人理念贯穿整个小学阶段的教育教学工作。

一、小学班级管理工作中存在的典型问题分析

1、在班级管理中过于注重学生的学习成绩， 忽视了对学生的德育教育

新课程改革背景下， 教师要通过自主探索、合作交流的教学模式来构建民主、平等、自由、和谐的师生对话关系， 为学生的学习与健康成长营造出温馨、和谐的氛围。当前， 对小学班级的管理工作仍旧缺乏科学性， 班主任对日常的班级管理工作仍依靠个人的经验。这种唯经验论的管理方式过于关注智育的发展， 很多小学班主任在选班级干部或评选优秀学生时， 往往根据学生的学习成绩来排序， 只要这个学生的学习成绩优秀， 就会得到班主任的偏爱。在这种管理模式下， 很容易扭曲其他学生的认知和价值观， 让其他学生产生一种自卑的心理表现， 他们会觉得自己不如别人优秀， 久而久之， 就会产生负面情绪。……