打造生涯班会课堂，提升高三班会课有效性

谢美珊

摘 要：高三阶段，教师和学生由于工作强度、备考压力等诸多因素，班会课效率低时常可见。本文精选部分笔者亲身实践的班会案例，探讨结合校情构建以“生涯主题班会课”为主导，以“活动体验式班会课”为主线的高三特色班会课堂，加强对学生未来发展方向与目标、升学与就业、压力应对等方面的指导，提高学生自我教育的能力，提高学生生涯规划的能力，切实提升高三班会课的有效性。

关键词：生涯;高三班会

2017年《中小学综合实践活动课程指导纲要》高中阶段的具体目标明确指出：学生要增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力。

2019年，广东等8个省份公布高考方案为“3+1+2”模式，尊重并鼓励学生的个性化发展和多元化发展。新高考相对以往的最大变化就在于从分数导向转化为专业导向，高考改革后，学生自主选学课程和报考专业的空间更大了，同时也需要提前选择学科，确定学习深度、专业方向，比以往更早对自己的人生做出思考和定位。

美国职业管理学家舒伯指出，15至24岁这一时期是个人认真探索各种可能的职业选择的黄金时期，而每年高考结束进行志愿填报，由于缺乏生涯规划的意识，很多高三班主任及老师均目睹大部分的学生在填报志愿前迷茫无助的过程。

凡事预则立，不预则废。以2019年高考为例，从拿到分数到提交志愿一共给了多少时间？填报本科提前批及农村专项计划，一共是2.5天时间！填报本科批次A、B阶段计划，一共是5.5天时间！……