让灌输性与启发性碰撞，激起政治课堂的浪花

摘 要：高中思想政治课堂是学校落实立德树人根本任务的重要阵地。但在实际教学过程中，有的老师仅仅为了追求考试成绩，往往采用片面的灌输性教学方式，简单地灌输知识，忽视对学生进行知识的理解和启发性教学，课堂教学效率难以有效提升，更谈不上立德树人任务的落实。为了能够更加有效地提升课堂效率，对接新高考改革要求，推动思想政治课改革创新，老师应主动把习总书记的讲话精神融入到平时的高中政治课堂教学中，坚持“灌输性为启发性奠定基础、启发性为灌输性激发热情、灌输性和启发性相统一”原则，从而进一步推动立德树人任务得以有效落实。

关键词：灌输性;启发性;政治课堂;教学策略

《中国高考评价体系》通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心，告诉我们“为什么考”;通过确立“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层明确考查的内容，告诉我们“考什么”;通过确立“基础性、综合性、应用性、创新性”四翼明确考查的要求，告诉我们“怎么考”。“一核四层四翼”成为高中政治课堂教学的指挥棒，指引着我们老师要不断地思考：应该如何更加高效地完成课堂教学目标？应该如何更好地优化课堂教学？当前，政治老师面临的问题就是：教师应该怎么教，学生要怎么学，怎样才能让学生学得更好？习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要积极推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思想政治课堂的思想性、理论性和亲和力、针对性。……