新课程背景下技校语文教学的有效策略

蒋芳

摘要：提高学生与人交流能力，明确技校语文的教学观念是前提，探索技校语文的教学方式是基础，强化技校语文的教学重点是关键。

关键词：技校语文;交流能力

培养技校学生的职业能力是当今深化技校教育改革的关键。语文学科的基本性质是工具性，应在教育思想观念、教学方式方法、教学内容重点上主动适应新时期的要求，遵循实用原则，不仅要着眼于提高学生的语文素质，还要根据职业教育的特点，善于运用各种先进的教学手段，激发学生的学习兴趣，训练学生运用语言的能力，实现有效的交流与沟通。在技校语文教学中提高学生与人交流能力，明确技校语文的教学观念是前提，探索技校语文的教学方式是基础，强化技校语文的教学重点是关键。

一、明确技校语文的教学观念

技校语文教学的核心是训练学生运用语言的能力，实现有效的交流与沟通。近几年，技校学生比以前的学生知识更加缺乏、自我约束力更差、思想更复杂。校内各种方言都有;学生有事请假，请假原因、期限含糊不清;犯了错，写份检讨，把"检讨书"写成了"检查书";递交就业推荐表，"龙飞凤舞"，关键要素只字未提。面试介绍自己面红耳赤，汗流满面;说话结结巴巴，细如蚊叫。对此，技校语文教学要以人为本，遵循实用原则，从技校的学生实际出发，应该主动适应现实要求，从提高学生职业能力出发，提高他们与人交流的能力。

技校语文教学要增强语文教学实用性、实践性，强调学以致用，提高学生运用语言的能力。……