幼儿园区域游戏促进幼儿自主学习的指导策略

储超尘

摘要：从当前幼儿区域游戏活动促进幼儿自主学习能力培养的实际情况来看，需要教师进一步落实好问题的解决，充分贯彻教育的具体要求。借助于区域游戏，可以提升幼儿的认知能力、思维能力以及创造能力。基于此，本篇文章对幼儿园区域游戏促进幼儿自主学习的指导策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：幼儿园区域游戏;幼儿自主学习;指导策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

《3—6岁儿童学习与发展指南》中不仅强调了游戏在幼儿教育和幼儿成长中的地位，教师不仅要注重对幼儿园教育策略和教育模式的革新，更要有意识地将区域游戏活动纳入到新课改的體系当中，在充分利用幼儿园有限空间的同时，借助区域游戏活动的灵活性、丰富性和多元化等优势，使幼儿在自主参与、自主选择、自主创造的过程中，获得身心的全面成长与发展。

一、通过幼儿园区域游戏促进幼儿自主学习的现状分析

从幼儿园区域游戏促进学生自主学习的教学现状看，还有一些不尽如人意的地方。比如幼儿园教师限制比较多，有些幼儿园区域地方不完全符合要求、区域活动材料固化以及区域活动中缺乏教师的有效指导等。作为幼儿成长教育中的关键手段，区域游戏要进一步发挥出自身价值。教师也要结合问题，采取与之对应的措施，包括尊重幼儿的主体地位、设置动态区域活动、扩大区域空间，构建幼儿园共享活动区域、结合幼儿兴趣提供与之适合的幼儿活动器材并适时给予点拨。……