小学数学教学中学生的逻辑思维能力的研究分析

沈伟芳

摘要：培养学生形成良好的数学逻辑思维能力是提升小学数学课堂教学实效性的重要依托，也是帮助小学生建构整体化数学知识体系的主要途径。因此，小学数学教师应不断探究和创新教学模式，精心为学生们设置具有故事性、趣味性、游戏性的教学活动，充分调动学生进行数学学习的主觀能动性，提高小学数学课堂教学的参与度，进而培养学生的逻辑思维能力。

关键词：小学数学教学 学生逻辑思维能力 研究分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学在各个阶段都是学生需要学习的重点，它不仅仅是学习生活中的理论知识，更是日常生活中的方方面面，是学生必修的学科。小学阶段的数学学习重点是要培养数学体系的形成以及数学思维的惯性，训练学生运用逻辑思维能力可以让学生更深入地了解数学的知识架构以及关键点，因此，小学数学的教学中教师要注重对学生逻辑思维的培养，以完成当下教育立德树人的目标。

一、掌握引出问题的方式

逻辑思维本身就是一个思考的过程，这个能力的提高不能靠理论基础实现，只能在日复一日地锻炼中掌握。从数学学习的本质来看，数学本身就是一门严谨又复杂的学科，且十分注重实践操作，因此教师在进行课堂教学时需要把控上课讲解与习题练习的时间，让学生能够更多的接触习题，适应思考的方式。并且，在选择问题的时候，教师要注重问题的引出方式，不要太过直接的提出问题，而是需要采用科学的方式引导学生对题目进行思考，以此达到提升学生逻辑思维能力的教学目标。……