小学道德与法治课堂的生命化教学方法探究

邓学明

摘要：生命化教学是当前我国新课程改革提出来的一种新的教学理念，是一种以师生的共同生命发展为基础，赋予教育以生活意义和生命价值的新的教育观。在整个生命过程中，如何正视生命，从容面对每一个生命活动，是每个人从小就应该培养的。小学道德与法治作为一门基础的人文学科，肩负着生命教育的重担。因此，生命教学理念如何融入小学道德与法治教学，是现阶段小学教育应该关注和重视的问题。同时，它也体现着道德与法治教学对自然生命和价值生命的尊重，以及对个体当下和未来生命幸福的关注。基于此，本篇文章对小学道德与法治课堂的生命化教学方法进行研究，以供参考。

关键词：小学道德与法治课堂;生命化教学;方法探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

每个人的生命都是一个整体，有认知、有情感、有意志、有行动、有意识，也有隐藏在意识之下的非意识，更有介于意识与非意识之间的习惯、倾向、非反思性选择。这些都是生命的力量。在学习的过程中，虽然可以有所侧重，即以某一种或某几种生命力量为主，但无论如何，总会牵涉所有生命活动。而现下使用的小学《道德与法治》教材显然关注到了这点，并遵从生命原则，在教材编写时进行了巨大的变革———力求创造让生命整体性投入到学习活动中的条件。教材不再单一地指向儿童的理性认知能力，而是指向了全部的生命能力。因此，笔者认为，小学道德与法治课堂教学势必紧随教材变革，实施必要的变革———全力打造让学生生命整体性投入到学习活动中的生命化课堂。……