浅析小学美术高效课堂的构建

赵萍

摘要“注意与预期”实际上就是人们所熟知的“课堂导入”，如果能精心设计出一个引人入胜、精彩绝伦的导入环节，教学就会向着预期的方向迈进一大步，学生能快速投入到学习之中，这一规律同样适用于美术教学。本文结合多年以来的教学经验，围绕美术教学导入环节展开论述。

关键词 美术教学;导入设计;提升兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

“文至直则无味”的规律同样适用于小学美术课堂。一节成功的美术课，不仅要求教师选择得当的教学方法，还要取得“开门红”，那就是精心设计出良好的教学导入。所以，教师要将更多的精力用于课堂导入环节。

一、课堂导入的意义

对于课堂导入这一环节，魏书生老师曾把它比作磁铁，瞬间就能把孩子们的目光聚拢到一点，同时，课堂导入也像电光石火，能给孩子们带来启迪，让他们产生奋进的意愿。一节课的开头部分如果能达到“一石激浪”的效果，不仅能让学生快速调整好自己的听课状态，也能让他们对即将要学习的内容产生好感，提高学习的主动性。

课堂导入并不需要太长的时间，只是短暂的几分钟，却是课堂教学中最重要的一个环节，能产生巨大的作用。如果没有这一环节直接讲授新课，就会造成突兀感，学生不能做好思想准备，教学效果比较差。所以，要想办法让学生快速将思维回归课堂，从旧知识承接到新知识。因此，课堂导入能起到承启的作用。

二、原则与方法

要想设计出精彩绝伦的课堂导入，美术教师就不能盲目地踏上讲台，要吃透教材、深挖教材，了解学生的所思所想，把握住学生产生了哪些生活经验，将二者整合到一起。……