小学高年级英语课外作业分层设计实践

冯霞

摘要：小学英语课外作业在设计、布置上还存在种种问题，如教师布置作业随意性大，师生对作业的重视程度不够，统一布置的课外作业统一布置的课外作业无法兼顾不同学生的学习能力和水平，让各层次学生都通过作业有所收获。

关键字：小学高年级;英语课外作业;实践研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、研究的缘起

2011版义务教育《英语课程标准》要求老师“应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格，充分发挥学生的不同潜能，”“因材施教”。

但是作为小学英语教学重要组成部分、评价手段之一的小学英语课外作业，在设计、布置上还存在种种问题，如教师布置作业随意性大，师生对作业的重视程度不够，统一布置的课外作业无法兼顾不同学生的学习能力和水平，让各层次学生都通过作业有所收获。针对以上种种问题，笔者在任教的五年级尝试了分层作业设计和布置，并取得了一些效果。

二、作业分层设计的实施

1.对学生进行分层

按照学生实际学习能力、程度将学生分成A、B、C三组。A组为学习能力较强的学生。B组为那些学习态度端正，但思维不够灵活，或思维比较灵活，但自律性极差，缺乏良好学习习惯的学生。C组主要是学习英语有困难、学习能力不足、学习基础不好，以及那些学习习惯极差的学生。对于这部分学生，教师一方面在作业设计中重点帮助他们巩固、强化基础知识，同时也要唤起他们学习的兴趣。

当然分组也要同时考虑学生意愿。……