小学科学教学中的GRACE教育

曹嘉敏

小学阶段是培养小学生的优秀人格的最佳时机。在这个年龄阶段，学生对周围的事物都充满着好奇。教师可以利用学生的这份热情和好奇心，对其加以引导，培养学生优秀的人格品质。

如今，教育回归原点，回归对人的发展的关注已经成为教育共识。为大力培养学生的优秀人格，教师应注重日常的生活，将其与课堂知识相结合，培养小学生优秀美好的人格（以下简称GRACE教育），也可结合不同的文本知识来培养小学生基本的优秀人格，如教会学生如何感恩，如何细心地观察周边的事物等。

教师应让学生学会感恩，回馈大自然

教师在开展科学课程时，要教会学生学会感恩：感恩教师，感恩父母，感恩大自然。感恩教育，是最基本的优秀GRACE教育。在教授科学知识的过程中，教师可以从许多方面教会学生感恩。

例如，在教“周围的空气”“学习用品中的科学”等课时，教师可着重讲空气对人的重要性，之后给学生分析造成空气污染的原因，从而使学生产生保护环境的意识，学会感恩大自然，用自己的实际行动来回馈大自然，比如在日常生活中不乱扔垃圾、尽量乘坐绿色环保的交通工具、节约粮食等。教师也可从学习用品入手，小学生的许多文具的制作材料中有树木，比如写字用的铅笔、巩固知识的作业本，以及教科书等。教师可从这个方面教会学生节约用纸、保护树木，以达到教会学生感恩这一目的。

教师应让学生仔细观察周边事物，教会学生细心