浅谈信息技术与德育教育相融合

林立

摘要：在中国迅速发展5G信息技术上，日常通信设备简单而实用;特别是新媒体的划时代产生，让人吸收信息简单而多元化，充满无限可能性。对此，小学的德育工作可以充分发挥信息技术教育的时代特点，不断改革更新，提高德育教育的效果。

关键词：信息技术;小教教学;德育教育;党史教育

一、“德育”教育的意义

“育人为本，德育为先”，“德”是“品德”，修身、齐家，治国之根本;《论语.述而》中有“德之不修，学之不讲”（意思：对品德不去修养，学问不去讲求）。可见，品德修养在古代教育已经是必须课。在现今追求名利的社会，更不能失去对品德的教育。因此，品德教育成了小学教育重要组成一部分。但小学的品德教育不能仅靠一名教师，一个班会的简单讲解，而是要将品德教育融入学校、带入课堂、渗透学科、带动日常。信息技术课程是小学生喜欢的课程之一，若将品德教育融入信息技术课程，通过信息技术资源、情境和具体形象的例子，激发学生们对德育情感，引导学生们理解那些抽象的德育理论，把枯死的理论知识，注入新的活力。

二、如何把信息技术和德育教育融合

《中小学信息技术课程指导纲要》中指出“学校在德育工作中占有十分重要的地位，必须充分发挥学校的教育作用”。信息技术作为一种认知工具，是落实素质教育的手段，在一定基础上支持教师德育工作的开展。

1.信息技术课程和良好的行为习惯融合

良好的行为习惯是伴随学生成长的重要条件，小学生阶段正处于人生的初始学习阶段，也是培养良好行为习惯的最好时机。……