“互联网+”背景下高职高等数学混合式教学模式探讨

吐尔逊古力·努尔

【摘要】随着教育事业的不断改革与发展，社会各界越来越重视高职高等数学教学的质量和效率。在互联网+发展背景下，高校顺应时代发展趋势，将高等数学教学模式进行创新和完善，并开展混合式教学模式。但高校在开展高等数学混合式教学过程中还存在教学模式过于单一、教学观念过于陈旧、忽视学生主体地位等问题。本文通过互联网+背景下高职高等数学混合式教学模式进行分析和探讨，并提出意见与建议。

【关键词】“互联网+”;高职;高等数学;混合式

引言

随着互联网信息技术的不断发展，高职中的高等数学教学模式受到一定的冲击，而高校充分利用互联网技术将高等数学教学模式进行创新，而基于互联网技术下的混合式教学模式是现代教育事业的教学常态。高等数学作为高职学生主要学习课程之一，教师应将以自身为中心的教学主导转化为以学生为中心的教学主导，使学生在混合式数学教学模式当中能有效学习数学知识和数学技巧，提高学生的学习质量和效率。

一、“互联网+”背景下高职高等数学混合式教学模式存在的问题

（一）教学模式过于单一。教师在开展高等数学教学活动过程中，并未依托互联网技术将高等数学教学模式进行创新和改革，仍采用传统的数学教学模式，而传统的数学教学模式，学生是无法有效对数学知识和数学技能进行学习和掌握。随着互联网技术的不断创新和发展，诞生了新的教学模式。……