快乐参与,高效小学科学课堂教学的“门槛”

胡佳佳

摘要：小学科学课具有内容丰富、活动多，开放性强的特点。在小学的孩子往往更加爱玩爱闹，同时有着很强的好奇心，对自己也很难进行自我控制。在小学科学课上，很多孩子在进行科学实验时，有的时候会控制不住自己。很多老师有的时候会发出一些埋怨，认为小学阶段的孩子并不听老师的话，很难进行约束，学习效果也不是很高。一堂课的完成需要老师进行长时间的课前准备，但是很多孩子并不配合老师，不积极参与课程学习，总是在上课时溜号，一节课是45分钟，学校效果却特别不好，要是想提升学习效果，必须重视孩子的参与程度。通过正确的切入点入手，通过合适的方法对小组学习进行分工，可以通过一些积分方法，让孩子积极加入到学习，提升教学效果。

关键词：小学科学;参与;高效中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-026

引言：

小学阶段的科学课主要采用的授课方法是探究式教学方法，通过指导孩子进行科学探究，体会到科学的奥妙，形成科学的意识，提升孩子们的科学素养。科学教育需要实验作为基础，不通过实验也无法检验科学的合理性，不进行实验也无法完成对于新知识的学习，无法做到对科学的深入理解，同时导致无法提升孩子的科学素养。提升孩子的科学学习效果需要重视进行科学实验，同时最主要就是孩子们参与度的提升。

1课堂导入“趣”字当头

很多教师进行授课时，会在课程的开始复习上一节课已经学习过的知识，或者直接开始到新一节课程的学习，但是这种方式并不能高效的吸引孩子的学习兴趣，不会引导孩子主动的参与到学习之中。……